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轉學考-臺灣歷史與文化

教甄◆數位邏輯設計

統測◆03電機與電子群電機類◆(二)電工機械、電工機械實習（111以後）

115年 - 115 高等考試_三級_園藝：園藝學#141955(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_園藝：果樹學與蔬菜學#141954(5題)

115年 - 115高等考試_三級_農業技術：作物育種學#141953(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_農業技術：土壤學#141952(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_農業行政：農業發展與政策#141951(4題)

115年 - 115 金門縣_公立幼兒園教師聯合甄選 : 幼兒園幼教專業科目#141949(50題)

115年 - 115 金門縣公立幼兒園契約進用教保員甄選：幼兒發展與教保概論#141948(50題)

115年 - 115 金門縣公立幼兒園契約進用教保員甄選試題：幼兒教保活動設計#141947(50題)

115年 - 115 救生員資格檢定_第一章、救生安全知識-是非題：救生概論#141945(47題)

115年 - 115 普通考試_會計：會計法規概要#141943(23題)

複選題8. 坐 標 平 面 上 兩 向 量 u , v 滿 足 | u  v |  2 與 u  v  (2,2) 。 試 選 出 正 確 的 選 項 。  (A) | v  (1,1)|  1 (B)  u  v  1 (C)  | | v 2  (D)  u 不可能與 v 平行  (E) 若 u , v 的 夾 角 為  ， 則 | u | | v | sin   2 2

複選題7. 考 慮 函 數 f (x)  log  ，試選出正確的選項。 1 x  (A) 當 x  1 時 ， f (x ) 都 有 意 義 (B) 當 f ( x ) 與 f ( x) 都 有 意 義 時 ， f ( x )   f ( x) 成 立 (C) 若 f ( x )  0 ， 則 x  0 (D) 存 在 實 數 a ， 滿 足 f (a )  100 1 x (5) 坐 標 平 面 上 ， y  f ( x) 的 圖 形 與 y  101 x 的 圖 形 對 直 線 y  x 對 稱

複選題6. 對 於 實 係 數 多 項 式 f ( x ) ，將 閉 區 間 [ a, b] 分 割 成 三 等 分 段，取 每 個 分 段 左 端 點 上 的 f ( x ) 函 數 值 所 得 到 的 黎 曼 和 記 為 M ab ( f ) ， ba  ba  2(b  a)   即 M ab ( f )   f (a)  f  a    f a   ； 3   3   3   取 每 個 分 段 右 端 點 上 的 f ( x ) 函 數 值 所 得 到 的 黎 曼 和 記 為 N ab ( f ) ， ba  ba  2(b  a)   即 N ab ( f )   f a   f a    f (b)  。 3   3   3   若 已 知 f ( x) 及 其 一 階 與 二 階 導 函 數 在 三 段 開 區 間 的 正 、 負 ， 如 下 表 ： 區間 (2,3) (4,5) (6,7) f ( x) 正 負 負 f ( x ) 負 正 負 f ( x ) 負 負 正 例 如 ： 在 開 區 間 (2,3) 上 ， 滿 足 f ( x )  0 ， f ( x )  0 且 f ( x)  0 。 試 選 出 正 確 的 選 項 。 (A) 在 開 區 間 (4,5) 上 ， 函 數 y  f ( x) 遞 增 且 圖 形 凹 口 向 上 (B) 在 閉 區 間 [5, 6] 上 ， 函 數 y  f ( x) 的 圖 形 有 反 曲 點 3  f ( x) dx  M ( f ) 3 (C) 2 2 5  f ( x) dx  N ( f ) 5 (D) 4 4 1  f ( x) dx  2  M ( f )  N ( f )  7 7 7 (5) 6 6 6 1 x 

17.承16，設另一平面E與三平面E1,E2,E3皆垂直，且設E分別與E1、E2、E3的三條交線在E上所圍出的三角形為Γ。試證明Γ為正三角形並求Γ的邊長。(非選擇題，6分)

16.設另一平面E3與L平行且包含直線\( \begin{cases} x = 3+t \\ y = -2-t \\ z = 2+3t \end{cases} \)，t為實數，試求平面E3的方程式。(非選擇題 ， 4 分 ）

15.點(1,0,0)到E1的距離為。(化為最簡根式)(選填題，2分)

測試

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：測試描述 測試

統計學

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

考前60天◆經濟學

講師：Terry Tung

簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析（選擇題暫時無解析，之後會補上...

校園緊急傷病

描述：第 4 條 學校應訂定緊急傷病處理規定，並公告之；其內容應包括下列事項： 一、與當地緊急醫療救護體...

心理防衛機轉

描述：心理防衛機轉 1.否認：確實有事件造成自己不愉快或創傷，事後卻選擇忽視，當作沒有事情發生一樣。 2.潛...

7 有關護理診斷的敘述，下列何者正確？①是由三個基本要素構成，稱之 P.E.O.型式 ②健康問題是指陳述 護理診斷的名稱 ③導因是指線索 ④徵象和症狀又稱定義特徵 (A) ①② (B) ③④ (C) ①③ (D) ②④

描述：1.護理診斷三要素: P(健康問題) E(相關因素) S(鑑定性特徵) 3.導因=原因；鑑定性特徵=線索

10.貓感染肺蟲（ Aelurostrongylus abstrusus），其肺動脈壁增厚之主要原因為： (A)內膜纖維增生 (B)外膜纖維增生 (C)中層平滑肌肥大 (D)血管內皮細胞肥大

71.有關去機構化（Deinstitutionalization）政策的效益，下列敘述何者較不適當？(A)去機構化使得關注鄰里與社區的相關研究日益增加 (B)雖然去機構化毀譽參半，但促成了社區精神健康服務與支持的持續發展與創新 (C)去機構化的初衷是在防止社區中的精神病患者被機構化 (D)有關去機構化效果的相關研究仍需更多的範例以及時間累積的經驗

73.從事有意義的職能有助於成功的社區生活及支持康復，職能治療師無論在何種服務情境皆著重在協助個案參與或重新參與有意義的職能，有關職能治療相關介入服務的敘述，下列何者不適當？ (A)於急性照護的職能治療介入，因為個案病情混亂關係，較不適合進行團體治療 (B)急性照護的個別治療方面，可以研擬出院計畫表，包含個案的角色任務，而這些角色任務可以是自我照顧以 及支持和健康與安適感相關的需求 (C)於社區情境提供服務時，職能治療師並非總是進行治療工作，有時候需要協助個案使用社區資源或尋找適合的住所 (D)於社區提供服務，職能治療師也是諮詢者或轉介相關資源的個案管理者

54.乳牙外傷常發生脫位（luxation）的機率比恆牙高之原因，下列何者錯誤？ (A)齒槽骨內血管較多 (B)齒槽骨較為鬆軟 (C)牙根／牙冠比（root/crown ratio）大 (D)幼兒因吸奶嘴造成上乳門牙比較前突

42.有關歷次全國營養調查之敘述，下列何者錯誤？ (A)1986～1988年開始進行全國營養調查 (B)1993～1996年將全國營養調查更名為「國民營養健康狀況變遷調查」 (C)2012年以前由衛生福利部食品藥物管理署（原行政院衛生署食品衛生處）委辦調查 (D)2013年後由衛生福利部國民健康署委辦

20.有關標準參照測驗的特性，請問下列哪一項情形是屬於標準參照的概念？ (A)小英期末考全班第三名 (B)小明大學學科能力測驗社會科四級分 (C)小玉學校模擬考成績 PR 值 90 (D)小權通過全民英檢中高級測驗