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115年 - 115 一般警察、移民行政特種考試_四等_消防警察人員、移民行政:法學知識(包括中華民國憲法、法學緒論)#140925(30題)
115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_數理組(選試英文):機率統計#140923(14題)
115年 - 115 一般警察、移民行政特種考試_二等_各類別、移民行政:英文#140920(3題)
115年 - 115 一般警察、移民行政特種考試_二等_各類別、移民行政:憲法#140919(2題)
115年 - 國立嘉義高級中學 115 學年度第一學期第一次教師甄選--地球科學科試題#140918(19題)
115年 - 國立花蓮女子高級中學教師甄選美術科試題#140917(25題)
115年 - 115 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校(班):教育理念與實務#140916(34題)
115年 - 115-2 航海人員測驗_一等船副:航行安全與氣象#140915(40題)
115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_數理組(選試英文):線性代數#140914(12題)
115年 - 115-2 航海人員測驗_一等船副:船舶操作與船上人員管理#140913(40題)
最新試題
50. 若產品是持續性的提供,溫室氣體排放評估應涵蓋至少多久期間? (A)一季; (B)半年; (C)一年; (D)三年
49. 關於依據 ISO14067:2018 進行之產品碳足跡(Product Carbon Footprint, CFP)研 究報告內容,下列哪一項資訊應於報告中予以「分開描述」? (A)預期應用及對象; (B)碳足跡揭露報告摘要; (C)生質碳排放量與移除量; (D)數據品質評估與敏感度分析結果
48. 關於作為碳足跡溝通所需依據 ISO 標準,下列何者不正確? (A)ISO14044; (B)ISO14068-1; (C)ISO14026; (D)ISO14071
最新申論題
17.承16,設另一平面E與三平面E1,E2,E3皆垂直,且設E分別與E1、E2、E3的三條交線在E上所圍出的三角形為Γ。試證明Γ為正三角形並求Γ的邊長。(非選擇題,6分)
16.設另一平面E3與L平行且包含直線\( \begin{cases} x = 3+t \\ y = -2-t \\ z = 2+3t \end{cases} \),t為實數,試求平面E3的方程式。(非選擇題 , 4 分 )
15.點(1,0,0)到E1的距離為。(化為最簡根式)(選填題,2分)
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統計學
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國家考試考古題整理
考前60天◆經濟學
講師:
Terry Tung
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高普考、初考、三四五等、國營適用! ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析(選擇題暫時無解析,之後會補上...
教育統計
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測試
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行政
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大法官資格(口訣)
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大法官資格
最新討論
73 在牙科診所氣喘病患發作,一般選用下列何者在使用上最安全有效? (A)inhaled β2-adrenergic agonists (B)oral glucocorticoids (C) oral leukotriene antagonists (D) oral cromolyn
29 抵押權人於聲請拍賣抵押物之情形,得於必要時,聲請併付拍賣抵押物以外之標的。下列敘述,何者 正確? (A)土地所有人甲先為乙設定有效期限 90 年之普通地上權,乙並於該筆土地上建有別墅一棟。其後, 甲又提供該筆土地為丙設定普通抵押權,則丙於強制執行程序中,得聲請法院將該別墅與土地併付 拍賣 (B)土地所有人甲於土地上建有房屋一棟以供自住,其後僅提供土地為乙設定普通抵押權,則乙於強制 執行程序中,得聲請將該房屋併付拍賣,惟對於房屋之賣得價金,無優先受償權 (C)土地所有人甲先為乙設定普通抵押權,其後再以該地為丙設定有效期限 90 年之普通地上權,丙並 於該筆土地上建有別墅一棟。抵押權人乙實行抵押權時如受有影響,得請求法院除去該地上權,就 丙所有之別墅得主張併付拍賣 (D)土地所有人甲於土地上建有房屋一棟以供自住,其後僅提供土地為乙設定普通抵押權,為實行抵押 權,當事人約定由抵押權人承受抵押物之所有權時,為避免法律關係複雜,乙得主張連同承受土地 上房屋之所有權
77.有關蓋革偵檢器的敘述,下列何者正確? (A)外加電壓較游離腔低 (B)可以鑑別輻射種類 (C)需添加焠熄氣體 (D)氣體增殖率較比例計數器小
54.直立體位一段時間後,正常人肺部血流的分布量為何? (A)上方比下方多 (B)上方比下方少 (C)上方與下方相同 (D)中方比上下方多
8. 甲與乙約定,甲將贈與乙新臺幣(下同)20 萬元,但乙必須將其所有之 A 跑車,從民國(下同) 113 年 1 月 1 日起至 1 月 20 日止提供甲來使用。前揭契約並依約於 112 年 11 月 1 日公證。下列 敘述,何者正確? (A)於 113 年 1 月 1 日屆至,甲未給付乙 20 萬元,則乙得拒絕將 A 跑車借予甲使用 (B)於 113 年 1 月 1 日屆至,甲未給付乙 20 萬元,乙得撤銷該贈與契約 (C)於 113 年 1 月 1 日屆至,甲已給付乙 20 萬元,乙得拒絕將 A 車借予甲使用 (D)於 113 年 1 月 1 日屆至,甲給付 20 萬元於乙後,乙僅因不可歸責之事由而未將 A 車交付於甲 使用,甲始得撤銷該贈與契約
3. 班杜拉(A. Bandura)的社會學習論提及:「在自然的情境中,個體由觀察楷模的行為及其行為結果以學習新行為。觀察學習不一定會有行為表現,但在適當的誘因下,觀察者會將習得的行為表現出來。」 美美老師觀察到大班幼兒目前的扮演行為深受「英雄角色」影響,她希望幼兒能享受扮演的樂趣,但不要打來打去,以免傷害其他幼兒。若以班杜拉的觀點,將「清潔隊員」視為英雄楷模,並以「了解清潔隊員與自己的關係」、「認同英雄助人的特質」及「在日常生活中展現助人特質」為活動目標,試簡要說明可進行的三個具體連貫活動。(10分)