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研究所、轉學考(插大)◆文學作品分析

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研究所、轉學考(插大)◆計算機概論與程式設計

115年 - 115 普通考試_新聞（選試日文）：日文#141823(3題)

115年 - [無官方正解]115 普通考試_社會行政：社會政策與社會立法概要#141822(29題)

115年 - 115 普通考試_技藝：圖學概要#141821(4題)

115年 - 115 普通考試_資訊處理：程式設計概要#141820(5題)

115年 - 115 普通考試_測量製圖：誤差理論概要#141819(4題)

115年 - 115 普通考試_景觀：景觀設計概要#141818(2題)

115年 - 115 普通考試_機械工程：機械力學概要#141817(4題)

115年 - 115 普通考試_環境檢驗：環境微生物學概要#141816(5題)

115年 - 115 普通考試_環保行政、環保技術：環境規劃與管理概要#141815(4題)

115年 - 115 普通考試_地震測報：地球物理數學概要#141814(10題)

50. 若產品是持續性的提供，溫室氣體排放評估應涵蓋至少多久期間？ (A)一季； (B)半年； (C)一年； (D)三年

49. 關於依據 ISO14067：2018 進行之產品碳足跡(Product Carbon Footprint, CFP)研 究報告內容，下列哪一項資訊應於報告中予以「分開描述」？ (A)預期應用及對象； (B)碳足跡揭露報告摘要； (C)生質碳排放量與移除量； (D)數據品質評估與敏感度分析結果

48. 關於作為碳足跡溝通所需依據 ISO 標準，下列何者不正確？ (A)ISO14044； (B)ISO14068-1； (C)ISO14026； (D)ISO14071

17.承16，設另一平面E與三平面E1,E2,E3皆垂直，且設E分別與E1、E2、E3的三條交線在E上所圍出的三角形為Γ。試證明Γ為正三角形並求Γ的邊長。(非選擇題，6分)

16.設另一平面E3與L平行且包含直線\( \begin{cases} x = 3+t \\ y = -2-t \\ z = 2+3t \end{cases} \)，t為實數，試求平面E3的方程式。(非選擇題 ， 4 分 ）

15.點(1,0,0)到E1的距離為。(化為最簡根式)(選填題，2分)

雅思Ielts單字課

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：雅思(Ielts)課程，專門為考雅思檢定的考生，所新推出的課程，讓你一課搞定!勇奪高分!

選修化學Ｉ 題目演練

講師：Kai

簡介：108課綱高二上學期內容，涵蓋氧化還原反應式平衡、化學計量、反應熱、氣體定律、理想氣體方程式、分壓定律...

機械力學

講師：林佳瑩

簡介：●考前補帖《針對國考精選本科目重點筆記》 在機械工程類科中機械力學考科為工程力學考科的基礎，都包含靜...

行政程序法 第 86 條

課程：行政程序法
章節：第 一 章 總則 第 十一 節 送達

描述：於外國或境外為送達者，應囑託該國管轄機關或駐在該國之中華民國使領館或其他機構、團體為之。 不能依前項...

行政程序法 第 87 條

課程：行政程序法
章節：第 一 章 總則 第 十一 節 送達

描述：對於駐在外國之中華民國大使、公使、領事或其他駐外人員為送達者，應囑託外交部為之。

行政程序法 第 88 條

課程：行政程序法
章節：第 一 章 總則 第 十一 節 送達

描述：對於在軍隊或軍艦服役之軍人為送達者，應囑託該管軍事機關或長官為之。

31.下列何者非屬禁止交寄之文件或物品？ (A)經相關主管機關核發運輸憑照並按普通包裹在國內互寄之鴉片、嗎啡及其他麻醉物品 (B)司法機關或司法警察機關備文證明係供訴訟證據用，並作掛號信函或包裹互寄之猥褻妨害風化之文件或物品 (C)政府禁止發售及製造之文件或物品 (D)寄達國禁止輸入或流通之文件或物品

66.有關馬多毛症（hirsutism）的敘述，何者正確？①因無法進行季節性換毛所致 ②常 伴隨患畜食慾不佳 ③可因下視丘功能受到干擾所致 ④可因腦下垂體中葉腫瘤壓迫 所致 (A)①②③ (B)①②④ (C)①③④ (D)②③④

14.有關原始胚層衍化成胎兒各器官系統的敘述，下列何者正確？ (A)耳咽管上皮是由內胚層衍化而來 (B)皮膚真皮層是由外胚層衍化而來 (C)眼球的水晶體是由中胚層衍化而來 (D)脾臟是由內胚層衍化而來

24.下列何種腦造影放射藥物無法通過正常血腦障壁？ (A)-HMPAO (B)-DTPA (C)-TRODAT (D)-FDOPA

49. 為何早期照顧者的穩定關係對兒童發展很重要，下列描述 何者正確？ (A)因為穩定照顧能直接促進海馬迴成熟，使兒童在三歲 前完全形成長期記憶 (B)因為良好的照顧主要能強化兒童的理性控制力，使情緒反應不再受邊緣系統影響 (C)因為照顧者若能提供足夠刺激，兒童就不會再產生恐懼或失調行為 (D)因為安全依附能讓邊緣系統在關係經驗中逐漸發展， 形成較一致的自我感與調節能力

5. 吳老師為了提升幼兒組合建構創作的能力，試舉出他從提供到撤除範例圖卡過程中漸進式引導幼兒的四項具體做法。(8 分)