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115年 - 115 專技普考_海事保險公證人：海商法概要#140562(46題)

115年 - 115 專技普考_海事保險公證人：保險法規概要#140561(42題)

115年 - 115 專技普考_一般保險公證人：一般查勘鑑定#140560(4題)

115年 - 115 專技普考_一般保險公證人：一般保險公證報告#140559(4題)

115年 - 115 專技普考_一般保險公證人：保險法規概要#140558(42題)

115年 - 115 專技普考_人身保險經紀人：人身保險行銷概要#140557(42題)

115年 - 115 專技普考_人身保險經紀人：人身風險管理概要#140556(42題)

115年 - 115 專技普考_人身保險經紀人：保險法規概要#140555(42題)

115年 - 115 專技普考_財產保險經紀人：財產保險行銷概要#140554(42題)

115年 - 115 專技普考_財產保險經紀人：財產風險管理概要#140553(42題)

50. 若產品是持續性的提供，溫室氣體排放評估應涵蓋至少多久期間？ (A)一季； (B)半年； (C)一年； (D)三年

49. 關於依據 ISO14067：2018 進行之產品碳足跡(Product Carbon Footprint, CFP)研 究報告內容，下列哪一項資訊應於報告中予以「分開描述」？ (A)預期應用及對象； (B)碳足跡揭露報告摘要； (C)生質碳排放量與移除量； (D)數據品質評估與敏感度分析結果

48. 關於作為碳足跡溝通所需依據 ISO 標準，下列何者不正確？ (A)ISO14044； (B)ISO14068-1； (C)ISO14026； (D)ISO14071

17.承16，設另一平面E與三平面E1,E2,E3皆垂直，且設E分別與E1、E2、E3的三條交線在E上所圍出的三角形為Γ。試證明Γ為正三角形並求Γ的邊長。(非選擇題，6分)

16.設另一平面E3與L平行且包含直線\( \begin{cases} x = 3+t \\ y = -2-t \\ z = 2+3t \end{cases} \)，t為實數，試求平面E3的方程式。(非選擇題 ， 4 分 ）

15.點(1,0,0)到E1的距離為。(化為最簡根式)(選填題，2分)

國中作文-修辭法

講師：侯安澤

簡介：這一個課程是關於修辭法的介紹

國中作文-作文基本的文體

講師：侯安澤

簡介：這個課程是在介紹作文的各種基本文體

Nico測試

講師：OAO

簡介：test

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第四章 第四節 勒索罪 壹、保護法益與體系結構

課程：【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（五）
章節：第四章 強盜與勒索 第四節 勒索罪

第四章 第四節 勒索罪 貳、構成要件一、使用強制手段

課程：【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（五）
章節：第四章 強盜與勒索 第四節 勒索罪

6.某病畜thrombin time（TT）延長，最可能是下列何徑路（pathway）不正常？ (A)內因徑路（intrinsic pathway） (B)外因徑路（extrinsic pathway） (C)共同徑路（common pathway） (D)纖維溶解徑路（fibrinolysis pathway）

3.下列何種 elbow 攝影法影像中，radius head 和 ulna head 可分開？ (A)lateral（external rotation）oblique (B)medial（internal rotation）oblique (C)true AP elbow projection (D)lateral elbow projection

55.關於美國早期兒童成效中心所提出的家庭成效問卷（Family Outcome Survey）修訂版，下列那一項最不符合其評量的內涵？ (A)當需要幫忙時，家庭是否有朋友或家人可以依靠 (B)家庭是否覺得接受早期療育服務對其有幫助 (C)家庭覺得孩子與父母的關係有進步 (D)住家附近的兒童就學服務是否能滿足家庭的需求

74.Tetracycline 劑量中 50％會以原形經尿液（fe＝0.5）排泄，其建議投藥劑量為 250 mg Q6H。某病人之腎功能為成人正常腎功能之 20％，應如何投與最適當？ (A)250 mg Q8H (B)300 mg BID (C)250 mg BID (D)150 mg Q8H

49. 為何早期照顧者的穩定關係對兒童發展很重要，下列描述 何者正確？ (A)因為穩定照顧能直接促進海馬迴成熟，使兒童在三歲 前完全形成長期記憶 (B)因為良好的照顧主要能強化兒童的理性控制力，使情緒反應不再受邊緣系統影響 (C)因為照顧者若能提供足夠刺激，兒童就不會再產生恐懼或失調行為 (D)因為安全依附能讓邊緣系統在關係經驗中逐漸發展， 形成較一致的自我感與調節能力

5. 吳老師為了提升幼兒組合建構創作的能力，試舉出他從提供到撤除範例圖卡過程中漸進式引導幼兒的四項具體做法。(8 分)