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115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:本土語(閩南語專長)#141133(1題)
115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:輔導活動#141132(1題)
115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:資訊科技#141131(1題)
115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:體育、體育(原住民教育組)#141130(1題)
115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:理化#141129(1題)
115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:生物#141128(1題)
115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:公民與社會#141127(1題)
115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:歷史、歷史(原住民教育組)#141126(1題)
115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:數學#141125(1題)
115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:英語#141124(1題)
最新試題
10. 下列何者不是空氣壓縮機保養注意事項? (A)適時打開空氣濾水器之放水旋塞,排除積 水 (B)經常檢查空氣閥是否洩漏,適時修理 (C)得以火油、苯、汽油等或其他易燃油類 清潔壓縮機 (D)滑油量使用適當,並須用規定之潤滑油
9. 輔鍋爐的燃燒自動系統中,也可藉手動操作控制燃燒,請問其操作方式為何? (A)手動 操作時,無需注意順序及時間 (B)手動操作時按鈕順序,依排除爐膛廢氣、點火及噴油 次序操作 (C)手動操作時只須轉至手動按鈕即可 (D)須拉出鍋爐蒸汽壓力來輔助手動操作
8. 請問舵機的檢查及失靈時的緊急措施,有下列何項? (A)於駕駛台上,將舵輪向左右轉 動,以檢查油液運行正常 (B)於駕駛台上,將舵輪向左右轉動,以檢查油液管是否破裂 (C)於駕駛台上,將舵輪向左右轉動,以檢查油液管內是否有空氣存在,如有應立即設 法將其排出。 (D)於駕駛台上,將舵輪向左右轉動,以檢查油液管內是否有油
最新申論題
7. 請說明氣缸套(Cylinder Liner)裂損之原因,與防止注意事項。
6. 若閥桿膠著時,應採取那些方法恢復正常。
5. 請問閥之保養中,對使用板手開關閥有何建議?
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【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益(五)
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最新討論
52.糞便之何種測定,可作為蛋白質流失性小腸疾病之指標?(A)α1-蛋白酶抑制因子測定(B)潛血反應(C)脂肪酶活性測定(D)澱粉酶活性測定
28.組織文化可以依注意力焦點與正式化控制傾向分為四個類型,請問下列何類型是將注意力焦點在組 織的內部作業,但對成員的控制是採取較為微妙的工具,例如傳統、忠誠、承諾等,而不是正式規章或標 準作業程序? (A)市場文化(market culture) (B)創業文化(entrepreneurial culture) (C)派閥文化(clan culture) (D)官僚文化(bureaucratic culture)
25. 「我是個蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響璫璫一粒銅豌豆,恁子弟 每誰教你鑽入他鋤不斷、斫不下、解不開、頓不脫、慢騰騰千層錦套頭? 我玩的是梁園月,飲的是東京酒,賞的是洛陽花,攀的是章臺柳。」以上 這段文字最有可能的文體是: (A)樂府詩 (B)古詩 (C)曲 (D)詞
2.有關原發性乳糖不耐症(primary lactose intolerance)的敘述,下列何者錯誤?(A)於小腸中製造的乳糖酶(lactase)量不足 (B)因對乳糖抗原過敏所致 (C)可替代性攝取優格、優酪乳等發酵乳製品 (D)大量攝取含乳糖之食品會導致腹瀉
61.關於此虛無假設:「國小學童飲用含糖飲料的頻率與得到齲齒的風險無關。」下列敘述何者為統計學上所稱 的第二類誤差(type II error)? (A)如果此假設不符合事實,判定飲用含糖飲料的頻率與得到齲齒的風險無關 (B)如果此假設不符合事實,判定飲用含糖飲料的頻率與得到齲齒的風險有關 (C)如果此假設符合事實,判定飲用含糖飲料的頻率與得到齲齒的風險無關 (D)如果此假設符合事實,判定飲用含糖飲料的頻率與得到齲齒的風險有關
11.尿液細菌培養,使用 0.001 毫升接種環取樣,接種於 5%綿羊血 agar。隔夜培養後,發現單一形態之 100 顆 菌落。一般情況下,則此尿液細菌培養之後續操作或處置為何? (A)發布疑似污染菌之報告 (B)執行該菌落的鑑定和藥敏試驗 (C)發布泌尿生殖系統的正常菌群之報告 (D)重新採檢,再重做