最新資料

(1)短文寫作 (2)企劃案撰寫 (3)洗錢防制相關法令

短文寫作

企劃案撰寫

115年 - 115 金融市場常識 201-250#140377(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2051-2100（2026/06/01更新）#140376(50題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：資訊科技科#140375(50題)

115年 - 115 金融市場常識 151-200#140374(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1401-1450（2026/06/01更新）#140373(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1351-1400（2026/06/01更新）#140372(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1451-1500（2026/06/01更新）#140370(50題)

115年 - 115 金融市場常識 101-150#140369(50題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：國小教育專業科目#140368(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1301-1350（2026/06/01更新）#140367(50題)

75.作者藉由描寫南瓜的生長過程，最希望讀者體會什麼道理？ (A)自然生長比人工栽培更重要。 (B)種植南瓜必須依靠人工授粉才能成功。 (C)農作物容易受到天候與病蟲害影響。 (D)生命的成熟需要耐心等待與持續累積。

74.根據本文，下列何者不是作者強調必須把握母花開放當日上 午完成授粉的原因？ (A)溫度升高可能使花粉活性下降。 (B)遇上雨天可能降低授粉成功率。 (C)母花要等到下午花粉成熟後，才能進行授粉。 (D)花開當日上午完成授粉，可提高結果率。

73.根據本文內容，下列有關南瓜生長的敘述，何者正確？ (A)南瓜主要依靠地下莖向四面繁殖 (B)人工授粉是將公花的花粉塗抹到母花柱頭上 (C)果蠅會協助南瓜傳播花粉，提高結果率 (D) 南瓜藤具有向光性，只能向上攀爬

5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位？

4. 軍艦在海上，對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」，而得有登臨權？試列舉之。

3. 簡述船舶垃圾之定義。

【矮袋鼠共筆】物理治療技術學｜輔具學 筆記/題庫

講師：矮袋鼠(114-2已上榜！）

簡介：考科包括電療學、熱療學、操作治療學與輔具學 『本課程考試筆記僅包含輔具學』，限時詳解卡解鎖筆記！

養路工程(國營台鐵、阿里山森林鐵路)

講師：艾伯特

簡介：✅ 六堂課完整攻略，快速掌握核心重點 濃縮考試精華，以六堂課建立完整觀念，不必花費大量時間閱讀厚重教材...

教師檢定全科

講師：Terry Tung

簡介：本課程依據教育部最新「教師資格考試命題大綱」開發。 全章節覆蓋： 從國語文語文知識、教育理論四大學門、...

臨床病毒學

描述：自己讀過，覺得還是需要有一些分類整理，幫助記憶

測量助理

描述：測量助理

心理職能治療相關評估工具及量表

描述：職能治療裡面有好多好多的評估工具，但很多都只是看過但其實不太知道它的內容，或常和生理及小兒的評估工具...

有關組織部門化中，部門分為鑽孔課、內層課、乾膜課、電鍍課、加工課、品檢課等，下列敘述何者正確？ (A)功能別部門化(B)顧客別部門化(C)地區別部門化(D)流程別部門化

9. 韓翃《寒食》：「春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。」一詩所描述的是下列哪個節日？ (A)元宵節 (B)清明節 (C)端午節 (D)中秋節

6 有關系統性復原力（systemic resilience）的原則，下列敘述何者錯誤？ (A)系統的變化與擾動會使個體朝向預期改變的方向前進 (B)逆境下能調整或學習新的方式運作，稱之為「調適」 (C)系統中的網絡間越能合作，就越能解決複雜問題 (D)一個復原力系統包括多元變異性、重複性與參與

24.白髮被兩鬢，肌膚不復實。雖有五男兒，總不好紙筆。阿舒已二八，懶惰故無匹。阿宣行志學，而不愛文術。雍端年十三，不識六與七。通子垂九齡，但覓梨與栗。天運苟如此，且進杯中物。(陶淵明〈責子〉)依據選文，下列哪一個選項的答案最正確？(A)幼兒，名叫通，即將九歲(B)次子阿宣，為學喜好文術(C)老三已十三歲，名叫雍端(D)長子二十八歲，非常懶惰

75.化膿性鏈球菌（Streptococcus pyogenes）最不常引起下列何種疾病？ (A)腎絲管球炎（glomerulonephritis） (B)偽膜性腸炎（pseudomembranous colitis） (C)風濕熱（rheumatic fever） (D)猩紅熱（scarlet fever）

12.王教師想以培養幼兒科學探究能力為教學目標，引導大班幼兒發現物品與影子間的關係，下列教學方法何者較 不適宜？ (A)為幼兒示範「怎麼樣才能把影子變大？」的實驗，並歸納實驗結果記錄於白板上 (B)提供幼兒手電筒與各式物品，讓幼兒自由探索物品與影子間的關係 (C)問幼兒「你可以把影子變不見嗎？」，並請幼兒到戶外嘗試及分享發現 (D)和幼兒們討論他們所觀察到物品.光源與影子的相對位置