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高考/三級◆近岸地形測量

策略規劃與問題解決(水產技術)

高考/三級◆心理衛生政策（包括諮商與心理治療）

115年 - [無官方正解]115 高等考試_三級_審計：政府會計（包括會計審計法規）#141790(29題)

115年 - 115 高等考試_三級_公平交易管理、工業行政：產業經濟學#141789(16題)

115年 - 115 高等考試_三級_土木工程：土壤力學與測量學#141788(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_水利工程：流體力學#141787(7題)

115年 - 115 高等考試_三級_衛生行政、衛生技術：流行病學與生物統計學#141786(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_電力工程：電力系統#141785(10題)

115年 - 115 高等考試_三級_漁業技術、養殖技術：生物統計學#141784(12題)

115年 - 115 高等考試_三級_土木工程：材料力學與結構學#141783(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_財稅行政、財稅法務：民法#141782(26題)

115年 - 115 高等考試_三級_水利工程：渠道水力學#141781(4題)

20某校導師發現學生長期缺課，經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位，並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神？(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響，再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後，交由行政單位接續處理，避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況，再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先，並依規定啟動相關支持與協助機制。

19教師於設計探究課程時，先確認學生完成學習後應展現的理解，再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者？(A)先分析學生的學習需求與課程目標，再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果，再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動，再透過評量了解學生的學習成效，並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現，再安排適切的教學活動及評量方式。

18依據《十二年國民基本教育課程綱要》，下列有關學習內容與學習表現功能之敘述，何者最適切？(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象，三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」，包含跨領域統整性探究課程，社團活動與技藝課程，特殊需求領域課程，以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況，區分為五個學習階段。

5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位？

4. 軍艦在海上，對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」，而得有登臨權？試列舉之。

3. 簡述船舶垃圾之定義。

陳真-行政學大意(概要)

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10 依司法院大法官解釋意旨，關於預算，下列敘述何者錯誤？ (A)法定預算之形式雖與法律案相當，因其內容、規範對象及審議方式與法律案不同，又稱為措施性法律 (B)歲入法定預算之執行須依據各種稅法、公共債務法等相關規定，始有實現之可能 (C)歲出法定預算係對預算執行機關歲入及未來承諾之授權規範，故其得基於執行預算之彈性而自行選擇執 行項目或停止執行 (D)立法院於審議中央政府總預算案時刪除司法院大法官支領司法人員專業加給預算之情形，與憲法第 81 條規定意旨不符

73.養殖日本鰻，罹病魚體表凹凸，死亡率偏高，最可能是下列何病原感染所致？ (A)Heterosporis（Pleistophora）anguillarum (B)Vibrio anguillarum (C)Nocardia sp. (D)Edwardsiella tarda

6.根據波士頓矩陣(BCG Matrix)，有關問號事業(Question Mark)具有下列何者特徵？ (A)高市場占有率且高預期成長率 (B)高市場占有率且低預期成長率 (C)低市場占有率且高預期成長率 (D)低市場占有率且低預期成長率

61.關於拍攝根尖片（periapical film）的步驟，下列何者為正確排序？①調整X光機的拍攝條件 ② 請病人進行拍攝前準備並坐上位置 ③完成拍攝 ④開啟X光機並準備設備 ⑤將接受器 （receptor）放入病人口中 (A)④①②⑤③ (B)④②①⑤③ (C)④②⑤①③ (D)④⑤①②③

18 簡任第十職等之公務員違法執行職務，若應付懲戒，應由何機關移送懲戒機關審理？ (A)司法院 (B)監察院 (C)銓敘部 (D)公務人員保障暨培訓委員會

56.抗病毒藥 valacyclovir 相對於 acyclovir，最主要優點為何？ (A)降低抗藥性 (B)降低毒性 (C)提高口服生體可用率 (D)提高安定性