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研究所、轉學考(插大)◆管理會計學

研究所、轉學考(插大)◆道路交通法規

研究所、轉學考(插大)◆刑事鑑識概論

115年 - 115 國立南科國際實驗高級中學教師甄選_國中部：專任輔導科#140103(11題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_職業安全衛生室從業人員甄試_第9階技術員_土木工程、第 9 階事務員-企劃研析：作文#140102(1題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員甄試_第 9 階-技術員-土木工程：鋼筋混凝土學與設計概要#140101(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_職業安全衛生室從業人員甄試_第9階技術員_土木工程：營建管理與工程材料概要#140100(50題)

115年 - 115-1 國立南科國際實驗高級中學教師甄選_國中部：公民科#140099(58題)

115年 - 115 臺北市公立幼兒園教師聯合甄選試題：幼教基本知能#140098(50題)

115年 - 115 交通部公路總局_汽車檢、考驗員：道路交通法規#140097(50題)

115年 - 115 交通部公路總局_汽車檢、考驗員：汽車駕駛理論#140096(50題)

115年 - 115 交通部公路總局_汽車檢、考驗員：汽車構造原理#140095(50題)

115年 - 115 交通部公路總局_汽車檢、考驗員：汽車構造原理概論#140094(50題)

20某校導師發現學生長期缺課，經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位，並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神？(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響，再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後，交由行政單位接續處理，避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況，再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先，並依規定啟動相關支持與協助機制。

19教師於設計探究課程時，先確認學生完成學習後應展現的理解，再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者？(A)先分析學生的學習需求與課程目標，再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果，再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動，再透過評量了解學生的學習成效，並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現，再安排適切的教學活動及評量方式。

18依據《十二年國民基本教育課程綱要》，下列有關學習內容與學習表現功能之敘述，何者最適切？(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象，三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」，包含跨領域統整性探究課程，社團活動與技藝課程，特殊需求領域課程，以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況，區分為五個學習階段。

5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位？

4. 軍艦在海上，對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」，而得有登臨權？試列舉之。

3. 簡述船舶垃圾之定義。

【Jessie課程】社會政策與社會立法

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建築物機水電

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瀝青、鋼筋、模板及混凝土

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870I拋棄優先算法

描述：參酌民法第870條之1第1項之規定，抵押權次序之拋棄，可分為「絕對拋棄」與「相對拋棄」，本題乙將其第一次...

63.有關牙科用蠟的性質及操作，下列敘述何者錯誤？ (A)需在較高溫度才能融化的蠟，其冷卻收縮亦較多 (B)以蠟刀加熱法添加蠟時，蠟是流向熱源的方向 (C)ADA type I蠟的硬度高於ADA type II蠟 (D)熱膨脹係數（coefficient of thermal expansion）相當高，易受環境溫度改變之影響

27.識別即時性風險／詐欺屬於 PwC 四大監理科技的哪一類？ (A)效率與合作 (B)整合、標準、理解 (C)預測、學習、簡化 (D)新的方向

10.有關尿渣檢查的敘述，下列何者錯誤？ (A)完整的尿液檢查需包含鏡檢 (B)需高速離心以收集沉積物 (C)鏡檢時染色不是必須的步驟 (D)在馬的尿液鏡檢中看到黏液（mucus）是正常的

24 關於全口活動義齒的維護與修理，下列敘述何者錯誤？ (A)樹脂牙咬合面的磨損主要會出現於上顎的頰側咬頭 (B)對咬是自然牙時，容易造成義齒基底斷裂 (C)瓷牙相對於樹脂牙容易脫落 (D)金屬與樹脂的結合不佳會造成二者之間的破損

25 關於全口活動義齒的襯底墊，下列敘述何者錯誤？ (A)襯底墊間接法可分為煮聚盒包埋法與不用煮聚盒包埋法 (B)間接法是以使用中義齒進行印模取模，送牙技所進行襯底墊 (C)襯底墊直接法利用加熱聚合樹脂進行襯底墊 (D)煮聚盒包埋法襯底墊後，殘留的單體刺激性小

27 關於活動局部義齒固位體（retainer）的敘述，下列何者正確？ (A)直接固位體對活動局部義齒的脫離沒有抵抗性的固位（retention）作用 (B)直接固位體對活動局部義齒沒有抵抗側方力量的抱持（bracing）作用 (C)直接固位體對活動局部義齒有抵抗義齒下沉的支持（support）作用 (D)間接固位體可單獨發揮維持力，通常會利用牙鈎或鈎靠來產生固位作用