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115年 - 高雄市計程車駕駛人資訊服務網題庫(是非題):地理環境 201-250(2026/07/02 更新)#141525(42題)
115年 - 高雄市計程車駕駛人資訊服務網題庫(是非題):地理環境 151-200(2026/07/02 更新)#141524(50題)
115年 - 高雄市計程車駕駛人資訊服務網題庫(是非題):地理環境 101-150(2026/07/02 更新)#141523(50題)
115年 - 高雄市計程車駕駛人資訊服務網題庫(是非題):地理環境 51-100(2026/07/02 更新)#141522(50題)
115年 - 高雄市計程車駕駛人資訊服務網題庫(是非題):地理環境 1-50(2026/07/02 更新)#141521(50題)
115年 - 115 彰化縣政府測量助理甄試參考題庫701-750#141520(50題)
115年 - 115 彰化縣政府測量助理甄試參考題庫 651-700#141519(50題)
115年 - 115 高雄市交通法令_選擇題 1-50#141518(50題)
115年 - 115 彰化縣政府測量助理甄試參考題庫 601-650#141517(50題)
115年 - 115 彰化縣政府測量助理甄試參考題庫 551-600#141516(50題)
最新試題
20某校導師發現學生長期缺課,經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位,並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神?(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響,再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後,交由行政單位接續處理,避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況,再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先,並依規定啟動相關支持與協助機制。
19教師於設計探究課程時,先確認學生完成學習後應展現的理解,再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者?(A)先分析學生的學習需求與課程目標,再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果,再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動,再透過評量了解學生的學習成效,並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現,再安排適切的教學活動及評量方式。
18依據《十二年國民基本教育課程綱要》,下列有關學習內容與學習表現功能之敘述,何者最適切?(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象,三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」,包含跨領域統整性探究課程,社團活動與技藝課程,特殊需求領域課程,以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況,區分為五個學習階段。
最新申論題
5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位?
4. 軍艦在海上,對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」,而得有登臨權?試列舉之。
3. 簡述船舶垃圾之定義。
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(高中生物)演化與生物多樣性
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高中生物
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高中學測、指考考題題型-生物
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56 地下建築物中,自地下通道之任一點,至可通達地面道路或永久性空地之直通樓梯口,其步行距離不得大 於幾公尺? (A)20 (B)30 (C)40 (D)45
13 下列何者非地方自治團體居民之權利? (A)對於地方公職人員有依法選舉之權 (B)對於地方公職人員有依法罷免之權 (C)對於地方教育文化有依法律及自治法規享受之權 (D)對於地方公共設施有請求設置之權
28.關於下圖犬隻脾臟病灶,何者正確?①常見於老年犬脾臟邊緣 ②與脾臟曾經受傷出血有關 ③肉眼常位於 脾臟外膜 ④切片中箭頭標示的黃色物質為hemosiderin ⑤常用toluidine blue偵測血鐵質(A)②③④ (B)①③⑤ (C)①④⑤ (D)①②③
56.在比較配對檢體之蛋白質的差別,下列何種分離方法可以最有效減少操作過程的誤差?(A)二維電泳分析(2D-PAGE) (B)磁珠親和分離法(Beadbased affinity fractionation) (C)螢光染劑標示二維凝膠電泳(fluorescent two dimensional difference in-gel electrophoresis, fluorescent 2D-DIGE) (D)膠體過濾層析法(gel filtration chromatography)
31 關於繃帶包紮之目的,下列何者最適當?①加壓止血 ②固定傷口 ③增加關節活動度 ④保暖 ⑤促進血液循環 (A)①②③ (B)①②④ (C)②③④ (D)③④⑤
4 . 請解釋「有限度理性」(bounded rationality) ? 礙於個人資訊處理能力的限制,在簡化的決策模式下作理的理性決策,追求滿意解而不是最佳解。