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115年 - 115 警察特種考試_三等_外事警察人員(選試英語):外事警察學#140736(4題)
115年 - 115 警察特種考試_三等_行政警察人員:偵查法學與犯罪偵查#140735(27題)
115年 - 115 警察特種考試_三等_行政警察人員:警察學與警察勤務#140734(27題)
115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題:視覺藝術科#140733(50題)
115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題:音樂科#140732(50題)
115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題:地球科學科#140731(50題)
115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題:公民科#140730(50題)
115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題:生活科技科#140729(54題)
115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題:身心障礙科#140728(50題)
115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題:輔導活動/專任輔導科#140727(50題)
最新試題
20某校導師發現學生長期缺課,經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位,並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神?(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響,再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後,交由行政單位接續處理,避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況,再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先,並依規定啟動相關支持與協助機制。
19教師於設計探究課程時,先確認學生完成學習後應展現的理解,再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者?(A)先分析學生的學習需求與課程目標,再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果,再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動,再透過評量了解學生的學習成效,並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現,再安排適切的教學活動及評量方式。
18依據《十二年國民基本教育課程綱要》,下列有關學習內容與學習表現功能之敘述,何者最適切?(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象,三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」,包含跨領域統整性探究課程,社團活動與技藝課程,特殊需求領域課程,以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況,區分為五個學習階段。
最新申論題
5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位?
4. 軍艦在海上,對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」,而得有登臨權?試列舉之。
3. 簡述船舶垃圾之定義。
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【110-1 ~ 最新】肌電迴饋治療(Biofeedback) 考題
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【矮袋鼠共筆】物理治療技術學|電療學 筆記/題庫
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第十章 肌電迴饋治療(Biofeedback)
【110-1 ~ 最新】臨床神經電學檢查 考題
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【矮袋鼠共筆】物理治療技術學|電療學 筆記/題庫
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第十一章 臨床神經電學檢查簡介
【110-1 ~ 最新】其他補充 考題
課程:
【矮袋鼠共筆】物理治療技術學|電療學 筆記/題庫
章節:
第十二章 其他補充
最新討論
39 下列何者屬於「素質-壓力模式(diathesis-stress model)」中的壓力因素? (A)個案的母親懷孕過程使用非法藥物 (B)個案三歲前父母離異,由打零工維生的祖母照顧,長期有情緒忽略(neglect) (C)個案患有先天性心臟病 (D)個案的男友求婚,決定婚後要移居美國
9 病人表情平淡地對護理師說:「我現在好痛,需要止痛針」,護理師表情疑惑地看著病人。依據伯儂(Berlo) 溝通模式,下列敘述何者最不適當? (A)病人是發訊者 (B)「我現在好痛,需要止痛針」為語言傳遞的訊息 (C)病人平淡的臉部表情為非語言傳遞的訊息 (D)護理師疑惑的表情是發訊者非語言的傳遞
10 肛門栓劑使用後,遇體溫溶解,主要是藉由下列何者解剖位置的吸收,產生功效?(A)肛門括約肌 (B)直腸黏膜 (C)乙狀結腸 (D)降結腸
11 醫囑為「Digoxin 0.5# PO QOD」,下列敘述何者最適當?(A)每次藥物劑量為 0.5 mg (B)給藥途徑是舌下含服(C)早晚給藥各一次 (D)兩天給藥一次
1陳老師任教自然課,在進行「水循環」單元教學時,發現部分學生雖然能背誦蒸發、凝結與降水等名詞,但當被問到「為什麼冬天浴室鏡子容易起霧」時,卻無法運用所學概念解釋生活中的現象。於是陳老師安排學生觀察熱水杯外側出現水珠的過程,並引導學生討論其中發生了哪些變化,再請學生以自己的語言重新說明原因。課程結束後,多數學生已能運用相關概念解釋其他生活中的類似現象。依據建構主義學習理論,上述教學設計最主要的目的為何?(A)透過觀察活動建立標準化概念理解模式。(B)透過生活情境降低學習負荷,使學生更容易記憶專有名詞。(C)透過實驗活動強化學生對教師講解內容的接受程度。(D)透過具體經驗協助學生將科學概念與既有認知結構進行整合。
2六年級學生小庭在數學課學習比例概念時,起初無法獨立完成應用題。教師先利用圖示與操作活動說明解題歷程,再透過提問引導學生逐步分析題意與數量關係。經過數次練習後,小庭已能自行完成類似題型。之後,教師逐漸減少提示與協助,讓學生自行規劃解題步驟。學期末時,小庭已能獨立處理較複雜的比例問題。若以維高斯基(Vygotsky)的理論分析,上述教師的作法最符合下列何種概念?(A)教師透過示範與回饋促進學生形成穩定學習習慣。(B)教師在學生能力範圍邊界提供適切支持並逐步撤除協助。(C)教師利用同儕互動提升學生社會化與合作能力。(D)教師透過循序漸進教學降低學生認知衝突。