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技檢◆農田灌溉排水
土地法(包括地籍測量法規)
地籍測量法規
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115年 - 115 高等考試_三級_資通安全:資通安全防護技術#142321(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_環保行政:環境科學#142320(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_水土保持工程:水土保持工程(包括植生工法)#142319(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_圖書資訊管理:圖書資訊學#142318(4題)
115年 - 115 普通考試_航空器維修:旋翼機基本維修概要#142317(10題)
115年 - 115 高等考試_三級_工業工程:工程經濟學#142316(8題)
115年 - 115 高等考試_三級_食品衛生檢驗:食品分析與檢驗#142315(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_財稅法務:民事訴訟法#142314(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_汽車工程:汽車動力機#142313(7題)
115年 - 115 高等考試_三級_圖書資訊管理:技術服務#142312(4題)
最新試題
20某校導師發現學生長期缺課,經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位,並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神?(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響,再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後,交由行政單位接續處理,避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況,再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先,並依規定啟動相關支持與協助機制。
19教師於設計探究課程時,先確認學生完成學習後應展現的理解,再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者?(A)先分析學生的學習需求與課程目標,再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果,再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動,再透過評量了解學生的學習成效,並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現,再安排適切的教學活動及評量方式。
18依據《十二年國民基本教育課程綱要》,下列有關學習內容與學習表現功能之敘述,何者最適切?(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象,三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」,包含跨領域統整性探究課程,社團活動與技藝課程,特殊需求領域課程,以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況,區分為五個學習階段。
最新申論題
5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位?
4. 軍艦在海上,對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」,而得有登臨權?試列舉之。
3. 簡述船舶垃圾之定義。
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本課程依據最新108課綱自然領域第二~四册理化科部份的內容,綜合各版本的實驗和範例所編撰而成,期盼九年級...
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◇ 採用最有效明瞭的心智圖,快速幫你建立腦中的生物地圖,複習不再沒有章法! ◇適合族群:初學者快速打底、...
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壓力單位轉換熱與功定義封閉系統及開放系統的功純物質之溫容圖、壓容圖、壓溫圖
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比熱 克勞休斯不等式 熵理想氣體定義 理想氣體方程式非理想氣體:凡得瓦狀態方程式、壓縮性因子
熱力學第一定律與特殊過程
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最新討論
39 個案之感覺動作正常,但無法執行動作活動是屬於: (A) apraxia (B) aphasia (C) arrhythmia (D) anorexia
28 有關認知行為衡鑑的資訊,下列何者描述錯誤? (A)和行為衡鑑不同,認知行為衡鑑重視的是從自我所引發的內在觀點 (B)以認知行為觀點進行衡鑑,其缺點是可能限制了資料的來源 (C)讓評估者得以使用自陳式量表的方式合併觀察來進行會談 (D)以認知行為客觀科學的態度,可以避免泛文化的偏誤
43 有關激勵理論的定義,下列敘述何者最適當?(A)內容理論試圖解釋行為如何被激發、引導、維持及終止(B)過程理論著重尋找影響個人行為原動力的特殊需求(C)增強理論認為行為會根據隨之而來的結果做修正(D)內容理論可包含公平理論、期望理論及目標理論
1. After lunch, my grandfather usually takes a short _____ for some rest because he always feels sleepy. (A) bite (B) cut (C) list (D) nap
1.下列「」內的讀音何者正確? (A)肆無忌「憚」:勿吟丶 (B)膽小「懦」弱:ㄖㄨˊ (C)「蝕」本生意:ㄕˋ (D)績效「斐」然:ㄈㄟ
一、在榮格的分析心理學中,原型是核心概念。試說明集體潛意識、原型之 概念意涵,並進一步詳述「陰影」以及「面具」二種原型之意涵、形成 與作用。若以健康的人格發展而言,自我應如何面對與處理「陰影」 、「面 具」?但若不健康的發展時,個體自我與「陰影」及「面具」會形成何 種關係?(25分)