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研究所、轉學考(插大)◆基礎齒顎矯正學

研究所、轉學考(插大)◆牙體復形學

研究所、轉學考(插大)◆固定補綴學

115年 - 115 高等考試_三級_養殖技術：飼料與餌料學#142240(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_養殖技術：魚類生理學#142239(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_養殖技術：水產養殖#142238(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_動物技術：動物育種學#142237(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_動物技術：動物生理學與解剖學#142236(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_動物技術：動物營養學#142235(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_動物技術：動物各論（包括加工利用與動物保護）#142234(7題)

115年 - 115 高等考試_三級_環境工程：廢棄物處理工程#142233(11題)

115年 - 115 高等考試_三級_地質：資源地質與礦床學#142232(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_採礦工程：礦山評估與礦場設計#142231(9題)

20某校導師發現學生長期缺課，經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位，並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神？(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響，再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後，交由行政單位接續處理，避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況，再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先，並依規定啟動相關支持與協助機制。

19教師於設計探究課程時，先確認學生完成學習後應展現的理解，再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者？(A)先分析學生的學習需求與課程目標，再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果，再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動，再透過評量了解學生的學習成效，並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現，再安排適切的教學活動及評量方式。

18依據《十二年國民基本教育課程綱要》，下列有關學習內容與學習表現功能之敘述，何者最適切？(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象，三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」，包含跨領域統整性探究課程，社團活動與技藝課程，特殊需求領域課程，以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況，區分為五個學習階段。

5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位？

4. 軍艦在海上，對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」，而得有登臨權？試列舉之。

3. 簡述船舶垃圾之定義。

測試

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：測試描述 測試

統計學

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

考前60天◆經濟學

講師：Terry Tung

簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析（選擇題暫時無解析，之後會補上...

國中會考：國文

描述：有關於年歲的代稱

郵局-郵政三法&金融科技

描述：郵局-郵政三法

烘焙

描述：我的考卷

25 外國人申請停留，主管機關為許可決定時，同時記載於停留期間內不得從事任何工作，此一記載之法 律性質為何？ (A)附停止條件 (B)附解除條件 (C)附廢止權之保留 (D)附負擔

62.與局部型侵襲性牙周炎（localized aggressive periodontitis）特別相關的放線共生放線桿菌 （Aggregatibacter actinomycetemcomitans）JP2 基因型，相較於其他放線共生放線桿菌，其最主要特性為何？ (A)產生較多蛋白酶（proteinase） (B)入侵（invade）表皮細胞的能力較強 (C)較高的白細胞毒素（leukotoxin）基因表達 (D)其纖毛（fimbriae）引發較強烈的宿主免疫反應

38 下列何者，非屬不動產役權的特性？ (A)從屬性 (B)獨立性 (C)不可分性 (D)非獨占性

40 關於偵查中辯護人之規定，下列敘述何者錯誤？ (A)限制辯護人與羈押之被告接見或互通書信，應用限制書 (B)偵查中司法警察官得聲請法院限制辯護人與被告之接見 (C)辯護人於偵查中得接見羈押的被告 (D)辯護人與偵查中受拘提之被告得接見，不得限制之

43. 「包浩斯」(Bauhaus)學校對現代主義影響深遠。下列敘述有誤的是？ (A) 格羅佩斯(Walter Gropius)主張「藝術與技術的新統一」，打破純粹藝術與工藝的藩籬 (B) 強調「基礎課程」(Vorkurs)，要求學生對材料、色彩與形式進行純粹的實驗 (C) 發展出強調「形隨機能」(Form follows function)導向的設計風格，影響了現代工業產品與建築發展 (D) 伊登(Johannes Itten)強調科學理性的色彩理論，排斥任何感性或神祕主義的教學，認為色彩也可以透過 科學理性的方式，以純粹客觀的角度進行精準解析

2. 民國(下同)20 年元旦出生之甲，於 100 年 4 月 1 日下午 5 時失蹤，法院經依法聲請宣告甲死 亡。法院應於裁判中確定甲於何時死亡？ (A) 103 年 4 月 1 日下午 5 時 (B) 103 年 4 月 1 日下午 12 時 (C) 107 年 4 月 1 日下午 5 時 (D) 107 年 4 月 1 日下午 12 時