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：(1)邏輯推理能力(2)程式設計（以 R 語言為主、ASP.NET、JavaScript、 CSS 為輔）(3)資料庫應用

(1)程式設計(以 APP、HTML5/CSS 與 RWD、JAVA、SQL 語言為主) (2)系統分析(3)資料結構及資料庫應用

設計心理學

115年 - 115 高等考試_三級_植物病理：植物病原微生物學#142254(7題)

115年 - 115 高等考試_三級_自然保育：生態學#142253(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_林業技術：林產學#142252(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_植物病理：植物病害防治學#142251(12題)

115年 - 115 高等考試_三級_植物病理：植物病理學#142250(16題)

115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲：昆蟲分類學#142249(17題)

115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲：昆蟲生態學#142248(11題)

115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲：昆蟲生理與毒理學#142247(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲：蟲害管理#142246(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_都市計畫技術：土地使用計畫#142245(4題)

20某校導師發現學生長期缺課，經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位，並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神？(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響，再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後，交由行政單位接續處理，避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況，再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先，並依規定啟動相關支持與協助機制。

19教師於設計探究課程時，先確認學生完成學習後應展現的理解，再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者？(A)先分析學生的學習需求與課程目標，再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果，再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動，再透過評量了解學生的學習成效，並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現，再安排適切的教學活動及評量方式。

18依據《十二年國民基本教育課程綱要》，下列有關學習內容與學習表現功能之敘述，何者最適切？(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象，三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」，包含跨領域統整性探究課程，社團活動與技藝課程，特殊需求領域課程，以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況，區分為五個學習階段。

5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位？

4. 軍艦在海上，對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」，而得有登臨權？試列舉之。

3. 簡述船舶垃圾之定義。

課程學習1

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學...

全彩圖解英文音標發音課-自然發音+KK音標一次全學會！

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供全彩圖解英文音標發音課程，學完讓你自然發音+KK音標一次全學會！ 課程特色: 1.圖解、音標、注音、符號...

高一下英文課程(十年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：高一下單字課，老師講解，偶爾有片語。

第三章 第六節 背信罪 壹、保護法益與體系結構2

課程：【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（三）
章節：第三章 詐欺與背信 第六節 背信罪

第三章 第六節 背信罪 貳、構成要件一、為他人處理事物

課程：【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（三）
章節：第三章 詐欺與背信 第六節 背信罪

第三章 第六節 背信罪 貳、構成要件二、違背任務（一）濫用權限

課程：【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（三）
章節：第三章 詐欺與背信 第六節 背信罪

下列何者非屬一般留置權成立之積極要件? (A)債權人占有屬於債務人之動產 (B)債權之發生與該動產有牽連關係 (C)於債權已屆清償期未受清償時 (D)債權人因侵權行為或其他不法原因而占有動產者

28、 曾小姐今天不小心在捷運上掉了錢包，在沮喪之餘，她試著想：「掉了錢包後這個月不能吃大餐，搞不好會恢復自己美麗動人的魔鬼身材。」曾小姐是在使用何種情緒調節的策略？ (A) 發洩 (B) 正念 (C) 重新評估 (D) 分心策略

29、 那位心理學家提出智力包含人際智能、音樂智能及內省智能等成分？ (A) Howard Gardner (B) Mike Anderson (C) Robert Sternberg (D) Alfred Binet

17 下列何者是活化補體並針對病原體進行破壞的機制？①調理作用（opsonization） ②募集白血球 （leukocyte recruitment） ③組織胺的分泌（histamine secretion） ④膜攻擊複合體（membrane attack complex） (A)①②④ (B)①③④ (C)②③④ (D)①②③

20 氣體交換可分為外呼吸和內呼吸，下列敘述何者錯誤？ (A)外呼吸在支氣管進行，內呼吸在肺泡之間進行 (B)外呼吸指氧氣從肺泡擴散到微血管時，二氧化碳同時逆向擴散到肺泡，並被排出體外 (C)內呼吸指氧氣經循環系統運送至各組織擴散到細胞，同時二氧化碳以相反方向擴散到血液中 (D)內呼吸指細胞內的營養素在粒線體中與氧氣發生反應，釋放能量並產生二氧化碳

21. 於操作船用真空蒸餾式海水淡化裝置時，當真空度過高所產生現象的敘述，下列何者錯誤？ (A) 海水的沸點過高 (B) 導致海水劇烈沸騰 (C) 使二次蒸汽攜帶水珠量增加 (D) 所產生淡水的含鹽量增加