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技檢◆電腦硬體裝修

技檢◆氣壓

法規◆公平交易法

115年 - 115 高等考試_三級_園藝：園藝學#142255(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_植物病理：植物病原微生物學#142254(7題)

115年 - 115 高等考試_三級_自然保育：生態學#142253(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_林業技術：林產學#142252(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_植物病理：植物病害防治學#142251(12題)

115年 - 115 高等考試_三級_植物病理：植物病理學#142250(16題)

115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲：昆蟲分類學#142249(17題)

115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲：昆蟲生態學#142248(11題)

115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲：昆蟲生理與毒理學#142247(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲：蟲害管理#142246(8題)

20某校導師發現學生長期缺課，經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位，並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神？(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響，再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後，交由行政單位接續處理，避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況，再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先，並依規定啟動相關支持與協助機制。

19教師於設計探究課程時，先確認學生完成學習後應展現的理解，再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者？(A)先分析學生的學習需求與課程目標，再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果，再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動，再透過評量了解學生的學習成效，並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現，再安排適切的教學活動及評量方式。

18依據《十二年國民基本教育課程綱要》，下列有關學習內容與學習表現功能之敘述，何者最適切？(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象，三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」，包含跨領域統整性探究課程，社團活動與技藝課程，特殊需求領域課程，以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況，區分為五個學習階段。

5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位？

4. 軍艦在海上，對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」，而得有登臨權？試列舉之。

3. 簡述船舶垃圾之定義。

【警鴿】2025憲法考點統整(上)

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：●筆者在三等警察特考【中華民國憲法與警察(消防警察、水上警察)專業英文】取得91分高分，英文手寫21(滿分25...

完勝國考：7000英文單字〈初級篇〉LEVEL 1

講師：最佳姐

簡介：完勝國考：7000英文單字〈初級篇〉LEVEL 1 一、大學入學考試中心公布之7000英文單字 本課程為LEVEL 1 1080...

高三上英文課程（十二年級）

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：老師嚴選高三英文課程單字，講義+影音+測驗......等，多效合一。

第15條

課程：憲在進行式~(公職憲法)
章節：憲法基本權概論(憲法本文)

描述： (一)生存權 (二)工作權 (三)財產權

第16條

課程：憲在進行式~(公職憲法)
章節：憲法基本權概論(憲法本文)

描述：請願、訴願、訴訟權

第17條

課程：憲在進行式~(公職憲法)
章節：憲法基本權概論(憲法本文)

描述：參政權

1. 地名不僅具有標示定位的作用，也是人們認知活動的產物，寄託人們的審美願望，反映人們的思想觀念，更可忠實呈現地方風貌、地形特徵、宗族源流等，下列何者配對 有誤？ (A)鳥松：植物 (B)鵝鑾鼻：地形 (C)八里：外來語言 (D)東石：族群原鄉

19. What is the ideal intake pressure for the aspirated engines？(A) Compression pressure(B) Ignition pressure(C) Ambient pressure(D) Effective mean pressure

42 推廣有益社會福祉的理念，透過民眾認知與行為的某些改變，以獲致社會改革的目標。此係指下列何者？ (A)慈善制度化 (B)政治社會化 (C)企業行銷 (D)社會行銷

31阿德勒(Adler)學派認為孩子在教室表現出「爭辯」與 「不服從」，主要是為了： (A) 尋求注意 (B) 尋求權力 (C) 尋求報復 (D) 自覺無能

32三年級老師希望引導學生認識學校周邊的社區環境。下列哪一種教學設計最符合「素養導向」的設計？(A)發給每生一張社區地圖，要求記誦並寫出校園周邊五條主要道路的名稱。(B)由老師帶隊進行社區文史踏查，沿途聽老師詳細講解各個歷史建築由來。(C)引導學生分組觀察社區公園的需求，設計並發表「社區公園改善建議書」。(D)讓學生在課堂觀賞介紹社區發展的影片，看完後完成10題單選題學習單。

33在分配獎賞時，紹仁認為做事愈多應該得到愈多獎賞，權又則認為應該所有人平均分配，光涵是認為家境比較不好的小朋友平時比較少得到獎賞，應該多給一些。三個人對於「分配公平概念」，依照發展階段由高而低依序是：(A)光涵→紹仁→權又。(B)紹仁→光涵→權又。(C)權又→光涵→紹仁。(D)紹仁→權又→光涵。