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高中(學測,分科)◆國文
高中分科◆數學甲
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115年 - 115 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題:地球科學科#140679(40題)
115年 - 115 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題:生活科技科#140678(40題)
115年 - 115 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題:公民與社會科#140677(40題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:體育科#140676(7題)
115年 - 115 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題:輔導活動#140675(40題)
115年 - 115 新竹縣立自強工業高級中等學校教甄專任輔導教師筆試試卷#140674(7題)
115年 - 115 臺北市立華江高級中學 _正式教師甄選﹕英文科#140673(20題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:數學科#140672(8題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:輔導活動科#140671(8題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:資訊科技科#140670(6題)
最新試題
20某校導師發現學生長期缺課,經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位,並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神?(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響,再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後,交由行政單位接續處理,避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況,再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先,並依規定啟動相關支持與協助機制。
19教師於設計探究課程時,先確認學生完成學習後應展現的理解,再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者?(A)先分析學生的學習需求與課程目標,再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果,再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動,再透過評量了解學生的學習成效,並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現,再安排適切的教學活動及評量方式。
18依據《十二年國民基本教育課程綱要》,下列有關學習內容與學習表現功能之敘述,何者最適切?(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象,三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」,包含跨領域統整性探究課程,社團活動與技藝課程,特殊需求領域課程,以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況,區分為五個學習階段。
最新申論題
5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位?
4. 軍艦在海上,對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」,而得有登臨權?試列舉之。
3. 簡述船舶垃圾之定義。
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國中會考理化總複習
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本課程依據最新108課綱自然領域第二~四册理化科部份的內容,綜合各版本的實驗和範例所編撰而成,期盼九年級...
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1.下列成語用字,何者有誤? (A)相去咫尺(B)千鈞一髮(C)罪無可患(D)煮豆燃萁
2.「齧雪吞氈」一詞係指漢朝何人被匈奴單于囚禁於大窖中,不供應飲食,乃嚼雪混同氈毛而吞食? (A)李廣(B)張騫(C)韓信(D)蘇武
3.陶淵明〈桃花源記〉:「晉太元中,武陵人,捕魚為業,『』溪行,忘路之遠近」,其中『』之 字,下列何者正確? (A)緣(B)沿(C)循(D)順
31. 當 時,cAMP濃度降低,導致CAP(catabolite activator protein)被_________ 。 (A) 葡萄糖濃度降低;抑制 (B) 葡萄糖濃度降低;活化 (C) 葡萄糖濃度增加;抑制 (D) 乳糖降低;抑制 (E) 乳糖增加;活化
37. 蠑螈與人類遭遇截肢創傷時,下列.述何者正確? (A) 二者在遭受重大創傷後,傷口會癒合但無法進行再生。 (B) 二者在遭受重大創傷後,經適當刺激引導皆可以進行再生。 (C) 蠑螈被截肢時,血管立即收縮減少失血,傷口表皮層會轉變成傳訊細胞(即頂端上皮蓋apicalepithelial cap),纖維母細胞則移動至傷口中央,增生形成芽基(blastema),最後再長成肢體, 人類則否。 (D) 人類遭受嚴重創傷時,產生凝血與發炎反應後,表皮層細胞覆蓋傷口,纖維母細胞遷移至 傷口,然後啟動芽基生成,蠑螈則否。 (E) 蠑螈遭受嚴重創傷時,會先產生凝血及發炎反應,接著表皮層細胞覆蓋傷口,纖維母細胞 遷移至傷口處並製造過多的膠原蛋白,傷口收縮最後形成傷疤,人類亦同。
115. Ms. Lin asked the administrative assistant to________the agenda to all committee members before noon. (A) distribute (B) divide (C) depart (D) deposit