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100若同學持續催促並碰到小宇的桌面物品,小宇突然大喊「不要碰我!」,用力推開同學,接著拿起鉛筆盒作勢要丟。導師及特教教師到場協助。下列危機處理流程何者最適切?甲、請鄰近學生移至安全位置,移開桌面可丟擲物,避免其他學生圍觀或持續催促乙、由熟悉小宇的教師以低語量、短句提醒小宇,例如:「鉛筆盒放下,手放桌上,我們站這裡」丙、要求小宇先向被推的同學道歉,並說明剛才為什麼推人,以建立行為責任丁、待小宇情緒下降後,提供有限選擇,例如「先到旁邊冷靜 2 分鐘」或「先看原本分組表,再決定下一步」戊、事件後由導師、特教教師與輔導教師檢視觸發因素、前兆、成人提示、同儕互動與下次分組變動的預告及替代求助方式(A)甲乙丁戊 (B)乙丙丁戊(C)甲丙乙戊 (D)乙甲戊丁

99若導師與特教教師希望在此階段進行預防與前兆介入,避免小宇行為升高,下列作法何者最適切?(A)導師靠近小宇低聲說:「老師知道你現在很生氣,可是你上次已經推人了,這次不能再這樣。」接著請小宇說明為什麼不高興,並要求他先把鉛筆盒放下。(B)導師先暫停全班活動,對全班說:「小宇現在很緊張,大家要安靜等他,不要再刺激他。」再對小宇說:「你先冷靜,大家都在等你準備好。」(C)導師對小宇說:「如果你現在很不舒服,可以先不用參加這次報告。」並安排小宇到資源班完成個別報告,等下次能接受分組變動時再回普通班參與。(D)導師或特教教師接近小宇並低聲說:「我看到你很緊張,安排變了會很不舒服。你現在是安全的,我會幫你。」接著提示他看「變動處理提示卡」,並提供小宇當下可以做的事情選項。

98學校希望降低全校學生下課的衝突事件。下列哪一組做法最符合「初級預防」?甲、全校共同訂定下課遊戲區規則與安全期待乙、導師在班上示範如何邀請同學加入遊戲丙、針對反覆打人的學生進行個別功能評估丁、在操場安排值週教師主動稱讚符合規範的行為戊、為三名常起衝突學生安排小團體社交技巧課(A)丙丁戊 (B)甲丙丁 (C)乙丙戊 (D)甲乙丁

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26.下列有關腎上腺素性受體之敘述,何者錯誤? (A)活化肝臟beta受體,可減少cAMP生成,導致glycogen phosphorylase活化 (B)活化心臟beta受體,可增加cAMP生成,促使鈣離子流入心肌細胞內 (C)alpha1受體主要存在於突觸後細胞膜上 (D)alpha2受體主要存在於突觸前交感神經末梢細胞膜上

31 受刑人甲經許可戒護就醫,在監所管理員乙戒護之下一同前往醫院,甲因思念小孩,遂拜託乙通融讓他回家探視小孩,乙被甲說動,甲遂趁隙脫逃消失無蹤。有關甲、乙之刑責,下列敘述何者正確? (A)甲因無期待可能性,不成立犯罪 (B)甲成立刑法第 161 條第 1 項脫逃罪 (C)乙成立刑法第 161 條第 1 項脫逃罪之共同正犯 (D)乙成立刑法第 161 條第 1 項脫逃罪之幫助犯

51 乙欠甲貨款新臺幣(下同)100 萬元,甲取得確定之支付命令後,執以聲請法院強制執行乙所有之 A車。該車另設定動產抵押權予丙,以擔保丙對乙之 120 萬元債權。下列敘述,何者正確? (A)執行法院查封 A 車後,如鑑估其價額為 100 萬元,則不必詢問債權人之意見,即可撤銷查封,將 A 車返還乙 (B)執行法院查封 A 車後,如鑑估其價額為 100 萬元,甲仍得聲明於 A 車賣得價金不超過 120 萬元及其執行費用時,願負擔其費用,請求繼續拍賣 (C)執行法院於強制執行時,如發現 A 車上有丙之抵押權 120 萬元,則不得查封 A 車 (D)丙對 A 車之強制執行程序得提起第三人異議之訴

52 債權人甲以債務人乙未依買賣契約移轉 A 地所有權,聲請法院對 A 地為禁止乙為移轉、設定負擔之假處分,並據之向執行法院聲請為假處分執行後,乙之另一債權人丙復持同法院命乙給付新臺幣 600 萬元本息之確定終局判決,聲請對 A 地為終局執行。下列敘述,何者正確? (A)禁止處分之假處分,僅禁止債務人乙之任意處分,並不禁止強制執行所為之處分,執行法院應准許丙聲請對 A 地之終局執行 (B) A 地既經禁止處分之假處分執行,執行法院應駁回丙聲請對 A 地之終局執行 (C) A 地雖經甲聲請為假處分執行,惟丙仍得聲請執行法院對 A 地為查封,但不許換價程序 (D)執行法院應裁定命乙提供其他財產供甲擔保後,撤銷對 A 地之假處分執行,而准許丙對 A 地之終局執行

18 關於鄉轄區內村編組之調整,由下列何者定之? (A)縣政府 (B)鄉公所 (C)鄉民代表會 (D)內政部

19 下列何者是經由審議式活動(deliberative activities)方式督促地方政府提升績效的具體作為? (A)公民參與 (B)首長信箱 (C)議員會勘 (D)網路大數據蒐集資料