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環工概論、環境水質標準檢驗方法

漁具漁法學

技檢◆烘焙食品-西點蛋糕、麵包-乙級

115年 - 115 警察特種考試_三等_水上警察人員：海巡法規（包括國家安全法、臺灣地區與大陸地區人民關係條例、海岸巡防法、海岸巡防機關器械使用條例、海關緝私條例、中華民國領海及鄰接區法、中華民國專屬經濟海域及大陸礁層法、海洋污染防治法、行政執行法、公務人員行政中立法）#140761(27題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_國境警察人員：國境執法#140760(4題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_國境警察人員：國土安全與國境安全管理#140759(4題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_國境警察人員：移民情勢與政策分析#140758(4題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_刑事鑑識人員：刑事化學#140757(11題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_刑事鑑識人員：物理鑑識#140756(9題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_刑事鑑識人員：犯罪偵查#140755(50題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_警察資訊管理人員：警政資訊管理與應用#140754(4題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_警察資訊管理人員：數位鑑識執法#140753(4題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_警察資訊管理人員：電腦犯罪偵查#140752(4題)

100. 「我們一路從圖書館沿著湖邊走，邊散步邊將昨天的功課複習一遍。」句中總共有幾個介 詞？ (A)2 個 (B)3 個 (C)4 個 (D)5 個

99. Tone and Manner 指的是 (A)基調與氛圍 (B)形式 (C)風格 (D)以上皆是。

98. 分析問題時使用的六何法(5W1H) 中的 H 指的是 (A) Here (B) How (C) Her (D) He。

(2)從平價、普及與近便性三者中，擇二說明公共化教保服務措施與教育機會均等之間的關聯性。(4 分)

(1)根據上圖，說明公共化教保服務措施於 107 學年實施後，幼兒園在學率的改變趨勢。(2 分)

5.簡述分配性正義與補償性正義的意涵，並分別各舉一項公共化教保服務措施的實例。(8 分)作答格式範例：(1)分配性正義之意涵：___________，舉例：___________。(2)補償性正義之意涵：___________，舉例：___________。

徐喬-經濟學(資料太多優化中)

講師：【站僕】摩檸Morning.

王立杰-幼稚教育考試精粹

講師：【站僕】摩檸Morning.

陳萱-公民

講師：【站僕】摩檸Morning.

企管

描述：修正理論時期

筆記

描述：ㄅ

111年國營台電考古題影音全影音詳解

課程：考衝班-國營事業必考英文專班
章節：國營考畢試題，英文影音全解答

79 依《素問．四氣調神大論》所記載，養生原則有養長之道與養收之道，其分別屬於下列何種季節的 養生？ (A)春季與冬季 (B)春季與秋季 (C)夏季與冬季 (D)夏季與秋季

21. 依我國期貨交易法之規定,期貨經理事業如向非特定人募集資金從事期貨交易時,其有關募集資金之管理,應準用下列何者之規定? (A) 期貨商有關客戶保證金專戶之規定 (B) 期貨信託事業有關期貨信託基金之規定 (C) 證券投資信託事業有關證券信託基金之規定 (D) 選項（Ａ）（B）（C）皆非

5 下列何者與憲法第 15 條保障之工作權無關？ (A)老年年金制度 (B)限制醫師藥品調劑權 (C)勞資爭議處理機制 (D)對童工的相關保護規範

6 依司法院釋字第 490 號解釋，有關「中華民國男子依法皆有服兵役之義務」規定，下列敘述何者 錯誤？ (A)基於憲法平等原則的要求，應將女子排除於兵役義務之外 (B)人民履行兵役義務的方式，應由立法者決定 (C)人民有服兵役之義務，此為憲法明文規定 (D)關於服兵役之重要事項，立法者應斟酌國家安全之需要，予以規定

88三年級班級午餐後到潔牙前秩序混亂。導師認為ADHD學生小睿是主要問題，但特教教師觀察發現，多數學生都不知道餐具、潔牙、打掃與排隊的先後順序。下列介入何者最符合初級預防且能兼顧小睿需求？(A)先為小睿設計個別行為契約，若其行為改善，再推動全班流程穩定。(B)建立全班午餐後流程、角色分工與完成回饋，再觀察小睿是否仍需個別自我監控。(C)由特教教師在午餐後前十分鐘入班協助小睿啟動流程，逐步轉交導師。(D)先將午餐後轉換困難寫入小睿IEP，作為後續班級策略與家庭合作依據。

89五年級疑似學習障礙學生小翰在國語課常說「我不會」、趴桌上或撕掉學習單。導師認為他遇到困難就放棄。特教教師比較不同情境後發現：短句閱讀與選擇題可完成；長篇閱讀、開放式書寫、需要找關鍵句的題目最常引發趴桌；若提供視覺提示或協助引導，他可以作答。若要擬定行為介入方案，下列何者最符合功能本位？(A)將目標設定為「遇到困難時不趴桌、不撕學習單」，並於每次趴桌後要求補完原學習單。(B)將介入重點放在提升挫折忍受度，安排情緒調節練習，待其能穩定面對困難後再回到原課業要求。(C)將前事調整為降低起始難度、提供範例與關鍵句提示；教導求助句；完成部分任務後逐步增加閱讀與書寫要求。(D)將其國語作業改為選擇題或口頭回答，以避免學習障礙造成持續挫折，引發行為問題。