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國營事業◆1.工作研究 2.精實生產
精實生產
國營事業◆1.專案管理 2.英文翻譯及寫作
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115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:公民科#140256(70題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:地理科#140255(70題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:地球科學科#140254(50題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:生物科#140253(70題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:生活科技科#140252(50題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:歷史科#140251(70題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:教育專業科#140250(80題)
115年 - Part II : 職業道德 551-616#140216(66題)
【已刪除】115年 - 115 教育部受託辦理_公立高級中等學校教師甄選試題:英文科#140215(0題)
115年 - Part II : 職業道德 451-500#140214(50題)
最新試題
50. 羅盤測量主要為測量角度之儀器適合林地測量。 (A)O(B)X
49. 公共設施中之垃圾桶,就造形與材料而言,造形不須強調應重環境調合。 (A)O(B)X
48. 政府之政策,法令是影響設計甚大的因素不能違背。 (A)O(B)X
最新申論題
(2)從平價、普及與近便性三者中,擇二說明公共化教保服務措施與教育機會均等之間的關聯性。(4 分)
(1)根據上圖,說明公共化教保服務措施於 107 學年實施後,幼兒園在學率的改變趨勢。(2 分)
5.簡述分配性正義與補償性正義的意涵,並分別各舉一項公共化教保服務措施的實例。(8 分)作答格式範例:(1)分配性正義之意涵:___________,舉例:___________。(2)補償性正義之意涵:___________,舉例:___________。
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初等/五等/佐級考試英文
講師:
台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
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提供初等/五等/佐級考試英文
商經科教師甄試
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化學教師甄選題目匯總
講師:
Kai
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課程目的: 本課程旨在為有志於從事化學教學的教師提供全面的甄選題目匯總,以幫助其有效備考並在甄選考試...
最新主題筆記
單元名稱
課程:
國中英語基礎文法(上)
章節:
單元六:形容詞
單元名稱
課程:
國中英語基礎文法(上)
章節:
單元七:情狀副詞
單元名稱
課程:
國中英語基礎文法(上)
章節:
單元八:副詞
最新討論
9. 類胡蘿蔔素 (carotenoids) 是光合作用的輔助色素,下列關於類胡蘿蔔素的敘述何者較正 確? (A) 類胡蘿蔔素的吸收光譜與葉綠素 a 一致 (B) 類胡蘿蔔素在蔬果中存在的位置為細胞核 (C) 葉黃素屬於類胡蘿蔔素的一種,可作為人體保健食品,主要用來維持人類聽力系統 之正常運作 (D) 胡蘿蔔富含類胡蘿蔔素,呈橘黃色,是因為類胡蘿蔔素吸收紅、橙、黃色光所造成 (E) 類胡蘿蔔素具光保護作用 (photoprotection),可吸收過多光能,降低強光對葉綠素造 成傷害
13.創傷後壓力症的臨床表徵具有發展上的變異性。對六歲以下的兒童而言,下列敘述何者錯誤? (A)反覆出現的惡夢必定包含創傷事件的特定內容 (B)侵入性的創傷記憶不一定表現出痛苦且可能於玩耍時重演 (C)不願意探索新環境可能與逃避反應有關 (D)相較於認知變化,較容易觀察到情緒的負向改變
14.急性壓力症中常會出現自發性的恐慌發作,下列何種情況較可能被診斷是恐慌症? (A)當恐慌發作與經驗到的創傷事件記憶有關 (B)當恐慌發作是不可預期的,且會擔心未來再發作或發作後帶來的後果 (C)當恐慌發作是可預期的,且會逃避與創傷事件相關的線索 (D)當恐慌發作是可預期的,且會誇大創傷線索引發的生理反應
15.DSM-5關於創傷後壓力症(PTSD)的核心症狀,下列敘述何者較為正確? (A)會發展成壓力相關疾病(stress-related diseases) (B)當想到受創事件時會引發恐慌發作 (C)會有對受創事件的再經驗(re-experiencing)反應 (D)會產生憂鬱症
51 水稻褐飛蝨防治用藥依芬寧(10% w/w)EC,推薦用量每公頃 1.6 公升稀釋 750 倍,今有一水稻田 0.5 公頃,需多少藥量及用水量? (A)藥量 8 公升,用水量 600 公升 (B)藥量 8 公升,用水量 375 公升 (C)藥量 0.8 公升,用水量 600 公升 (D)藥量 0.8 公升,用水量 375 公升
47.依全民健康保險法,藥物給付項目及支付標準,由保險人與相關代表共同擬訂,下列何者除外? (A)被保險人(B)雇主(C)保險醫事服務提供者(D)藥物提供者