最新資料

技檢◆門窗木工

技檢◆建築工程管理

技檢◆中餐烹調-葷食(資深廚師)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_警察法制人員：民法與民事訴訟法#140806(4題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_警察法制人員：立法程序與法制作業#140805(4題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_警察法制人員、行政管理人員：行政法#140804(3題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_警察資訊管理人員：資訊管理#140803(9題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_警察資訊管理人員：物件導向程式設計#140802(3題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_消防警察人員：消防與災害防救法規（包括消防法及施行細則、災害防救法及施行細則、爆竹煙火管理條例及施行細則、公共危險物品及可燃性高壓氣體製造儲存處理場所設置標準暨安全管理辦法、緊急救護辦法、緊急醫療救護法及施行細則、直轄市縣市消防機關火場指揮及搶救作業要點）#140801(27題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_消防警察人員：建築防火#140800(4題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_消防警察人員：消防與災害防救法規（包括消防法及施行細則、災害防救法及施行細則、爆竹煙火管理條例及施行細則、公共危險物品及可燃性高壓氣體製造儲存處理場所設置標準暨安全管理辦法、緊急救護辦法、緊急醫療救護法及施行細則）#140799(4題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_犯罪防治人員預防組：諮商與輔導#140798(4題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_犯罪防治人員預防組：社會學與社會工作#140797(27題)

20. 有關幼兒自然科學教學媒體設計製作或選用的原則，何者     錯誤     ？ (A) 變化的結果要能馬上呈現 (B) 做法簡單 (C) 幼兒自己能觀察學習 (D) 取材單一化 

19. 二歲的彬彬每次數一堆東西總是落東落西的，數目總是和實際數目不同，這是因為他尚未發展何種能力？ (A) 一對一的對應 (B) 分離集合的分類 (C) 因果關係 (D) 部分與全部 

18. 融融老師想利用一些旋律樂器讓幼兒感受旋律之美，她可以選用下列哪些旋律樂器？ A. 鈴鼓 B. 木魚 C. 直笛 D. 鐵琴 E. 沙鈴 F. 串玲 G. 口風琴 (A) ADF (B) ABE (C) CDG (D) BCF 

20.

 19.

18.

公職人員採購法理論與實務-從招標、決標到履約管理，建立採購作業的系統化防錯地圖

講師：Jeff Chen

簡介：為公職人員量身打造，一套兼具法規深度與實務溫度的採購法系統課 政府採購業務龐雜且動輒得咎，您是否曾感...

犯罪偵查學【For警專二年級★瘋狂刷題★】

講師：莫

簡介：☆新。警察偵查犯罪手冊☆(修正日期：114年12月11日) ✰大內捲時代來臨囉✰ ~٩꒰｡•◡•｡꒱۶ 【同學都躲起來在...

全彩圖解-教甄超高頻必考231個單字

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供教甄超高頻必考231個單字

民法 總則 第 51 條

課程：民法 總則
章節：第 二 章 人 第 二 節 法人

描述：總會由董事召集之，每年至少召集一次。董事不為召集時，監察人得召集之。 如有全體社員十分一以上之請求，...

民法 總則 第 52 條

課程：民法 總則
章節：第 二 章 人 第 二 節 法人

描述：總會決議，除本法有特別規定外，以出席社員過半數決之。 社員有平等之表決權。 社員表決權之行使，除章程另...

民法 總則 第 53 條

課程：民法 總則
章節：第 二 章 人 第 二 節 法人

描述：社團變更章程之決議，應有全體社員過半數之出席，出席社員四分三以上之同意，或有全體社員三分二以上書面之...

8.若藥師懲戒委員會對某藥師之懲戒決議為廢止執業執照，應送由下列何者執行？ (A)衛生福利部 (B)該直轄市或縣（市）主管機關 (C)中華民國藥師公會全國聯合會 (D)該藥師執業所在地之藥師公會

8.依藥師法，有關藥師懲戒程序之敘述，下列何者錯誤？ (A)被懲戒人對於藥師懲戒委員會之決議有不服者，得於決議書送達翌日起二十日內請求覆審(B)被懲戒人未依限提出答辯或到會陳述者，藥師懲戒委員會得逕行決議(C)藥師懲戒委員會由中央或直轄市、縣（市）主管機關設置(D)藥師懲戒覆審委員會由各直轄市、縣（市）主管機關分別設置

61.為自閉症類群障礙兒童設計介入計畫時，下列那一項原則最符合當代實證與家庭中心介入的理念？ (A)將治療安排於安靜、封閉的空間，避免所有干擾刺激 (B)優先改善知覺動作困難，再開始進行社交與語言訓練 (C)以兒童的興趣和日常生活情境為出發點，設計動機導向的學習機會 (D)介入應遵循一成不變的流程，讓兒童習慣標準化訓練方式

1.請說明增益效度（incremental validity）的定義及其在進行心理衡鑑時的用處。（10分）

2.關於來自新住民家庭的國小學童之心理衡鑑，應如何確保對個案的最適當理解？請就施測過程、測驗選擇以及解釋原則三方面說明如何將多元文化因素納入心理衡鑑的實施？（15分）

3.天然災害的倖存者呈現出創傷相關症狀，請舉例說明兩種已被檢驗之以證據為基礎（evidence-based）的心理治療法。（25分）