阿摩線上測驗
登入
首頁
> 最新資料
最新資料
瀏覽最新的試卷、試題和詳解,掌握最新考試資訊
最新科目
高考◆文综◆青海省
高考◆语文◆西藏省
高考◆数学◆西藏省
最新試卷
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2201-2250(2026/06/01更新)#140383(50題)
115年 - 115 金融市場常識 251-300#140381(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2151-2200(2026/06/01更新)#140380(50題)
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:幼兒園教育專業科目(加重學前特殊教育比重)#140379(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2101-2150(2026/06/01更新)#140378(50題)
115年 - 115 金融市場常識 201-250#140377(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2051-2100(2026/06/01更新)#140376(50題)
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中:資訊科技科#140375(50題)
115年 - 115 金融市場常識 151-200#140374(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1401-1450(2026/06/01更新)#140373(50題)
最新試題
20. 有關幼兒自然科學教學媒體設計製作或選用的原則,何者 錯誤 ? (A) 變化的結果要能馬上呈現 (B) 做法簡單 (C) 幼兒自己能觀察學習 (D) 取材單一化
19. 二歲的彬彬每次數一堆東西總是落東落西的,數目總是和實際數目不同,這是因為他尚未發展何種能力? (A) 一對一的對應 (B) 分離集合的分類 (C) 因果關係 (D) 部分與全部
18. 融融老師想利用一些旋律樂器讓幼兒感受旋律之美,她可以選用下列哪些旋律樂器? A. 鈴鼓 B. 木魚 C. 直笛 D. 鐵琴 E. 沙鈴 F. 串玲 G. 口風琴 (A) ADF (B) ABE (C) CDG (D) BCF
最新申論題
20.
19.
18.
最新課程
【矮袋鼠共筆】物理治療技術學|輔具學 筆記/題庫
講師:
矮袋鼠(114-2已上榜!)
簡介:
考科包括電療學、熱療學、操作治療學與輔具學 『本課程考試筆記僅包含輔具學』,限時詳解卡解鎖筆記! 考...
養路工程(國營台鐵、阿里山森林鐵路)
講師:
艾伯特
簡介:
✅ 六堂課完整攻略,快速掌握核心重點 濃縮考試精華,以六堂課建立完整觀念,不必花費大量時間閱讀厚重教材...
教師檢定全科
講師:
Terry Tung
簡介:
本課程依據教育部最新「教師資格考試命題大綱」開發。 全章節覆蓋: 從國語文語文知識、教育理論四大學門、...
最新主題筆記
Unit 9:【狀態與行為者】 它是什麼?是誰做的?
課程:
超簡單字根字首背完 3000 單—— 從 GEPT 打造 3000+ 單字量的邏輯捷徑
章節:
第三部分:字尾篇 (Suffixes) —— 決定單字的「身份與屬性」
單元名稱
課程:
超簡單字根字首背完 3000 單—— 從 GEPT 打造 3000+ 單字量的邏輯捷徑
單元名稱
課程:
超簡單字根字首背完 3000 單—— 從 GEPT 打造 3000+ 單字量的邏輯捷徑
最新討論
26 關於團體成效評估的敘述,下列何者最不適切? (A)主要目的在於評定團體成效與領導者能力的良窳 (B)評量效標可分為內在效標與外在效標 (C)觀察者因專業及客觀性,最適合進行團體過程評估 (D)團體結果評估首先可針對團體目標的完成與否來進行
43.嚴重氣喘的侵襲性呼吸器設定建議,下列何者錯誤? (A)調整每分鐘通氣量使氣道高原壓小於30 cm H2O (B)潮氣容積可設定7~9毫升/公斤理想體重 (C)給予適度的鎮靜劑 (D)設定大於10 cm H2O的吐氣末正壓
35.關於多重關係的倫理議題,下列敘述何者最不恰當? (A)路上巧遇個案,並與他打招呼 (B)在治療關係中個案表示想跟你交往,你承諾在治療後才可以交往 (C)發現來尋求治療的一位年輕人正好是你好友的女兒,此時你建議她尋求其他治療者 (D)受聘為學校心理師,校長希望你協助評估她青春期的兒子是否有心理問題,此時你最好拒絕
36.臨床實務使用的測驗工具,理想的信度係數,至少需要多少以上? (A).60 (B).70 (C).80 (D).90
12. Mark your answer on your answer sheet.
79.下列何者最不可能為學校教師評估後適宜轉介物理治療師的學生族群? (A)參與體育課或戶外教學活動困難,動作技能難以達到同齡水準的兒童 (B)需要行動或擺位的輔具,或已有輔具需要再評估者 (C)癌症經治療後身體病弱導致體適能不佳,在學校活動容易疲累和呼吸急促者 (D)學生有嚴重的憂鬱症狀,導致厭食及學科表現落後