最新資料

破產法與強制執行法

技檢◆油壓-丙級

觀護制度與犯罪學

115年 - 115 一般警察特種考試_四等_水上警察人員航海組：船舶操作與船上人員管理概要#140837(9題)

115年 - 115 警察特種考試_四等_消防警察人員：消防警察情境實務概要（包括消防法規、實務操作標準作業程序、人權保障與正當法律程序）#140836(23題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_警察資訊管理人員：網路安全與資訊倫理#140835(10題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_行政警察人員、犯罪防治人員預防組：心理學#140834(4題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_行政警察人員、外事警察人員（選試英語）、刑事警察人員、公共安全人員、犯罪防治人員預防組、交通警察人員交通組、警察資訊管理人員、刑事鑑識人員、國境警察人員、警察法制人員、行政管理人員、消防警察人員：中華民國憲法#140833(40題)

115年 - 115 移民行政特種考試_四等_移民行政：移民執法概要與刑事法概要（包括刑法概要與刑事訴訟法概要）#140832(27題)

115年 - 115 移民行政特種考試_三等_移民行政資訊組：資通訊及網路安全#140831(4題)

115年 - 115 移民行政特種考試_三等_移民行政資訊組：資訊管理與應用#140830(8題)

115年 - 115 移民行政特種考試_三等_各類科組：入出國及移民法規（包括入出國及移民法、人口販運防制法、國籍法、臺灣地區與大陸地區人民關係條例、香港澳門關係條例）#140829(27題)

115年 - 115 移民行政特種考試_二等_移民行政：入出國及移民法規（包括入出國及移民法、人口販運防制法、國籍法、臺灣地區與大陸地區人民關係條例、香港澳門關係條例）#140828(4題)

20. 有關幼兒自然科學教學媒體設計製作或選用的原則，何者     錯誤     ？ (A) 變化的結果要能馬上呈現 (B) 做法簡單 (C) 幼兒自己能觀察學習 (D) 取材單一化 

19. 二歲的彬彬每次數一堆東西總是落東落西的，數目總是和實際數目不同，這是因為他尚未發展何種能力？ (A) 一對一的對應 (B) 分離集合的分類 (C) 因果關係 (D) 部分與全部 

18. 融融老師想利用一些旋律樂器讓幼兒感受旋律之美，她可以選用下列哪些旋律樂器？ A. 鈴鼓 B. 木魚 C. 直笛 D. 鐵琴 E. 沙鈴 F. 串玲 G. 口風琴 (A) ADF (B) ABE (C) CDG (D) BCF 

20.

 19.

18.

【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（一）

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：本課程以清晰的心智圖呈現複雜的法律概念，幫助你快速掌握核心要點！無論你是法律系學生、司法考試備考生，...

【國考助手】2025警察法規(上冊)：警察法、警察職權行使法

講師：最佳解

簡介：筆者綜合警特三等、四等考試、警校教師、讀書會共筆、自身實務等經驗，讓想考警察的非本科系生或想考升官等...

藥師二階國考 調劑學 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：分章節的調劑與臨床藥學練習題，藥學系準備藥師國考二階之試題。

民法 編債 第 506 條

課程：民法 編債
章節：第 二 章 各種之債 第 八 節 承攬

描述：訂立契約時，僅估計報酬之概數者，如其報酬，因非可歸責於定作人之事由，超過概數甚鉅者，定作人得於工作進...

民法 編債 第 507 條

課程：民法 編債
章節：第 二 章 各種之債 第 八 節 承攬

描述：工作需定作人之行為始能完成者，而定作人不為其行為時，承攬人得定相當期限，催告定作人為之。 定作人不於...

民法 編債 第 508 條

課程：民法 編債
章節：第 二 章 各種之債 第 八 節 承攬

描述：工作毀損、滅失之危險，於定作人受領前，由承攬人負擔，如定作人受領遲延者，其危險由定作人負擔。 定作人...

8. 保險業應將內部稽核人員之姓名、年齡、學歷、經歷、服務年資及所受訓練等資 料，於每年幾月底前依規定格式以網際網路資訊系統申報主管機關備查？ (A) 1 月 (B) 2 月 (C) 3 月 (D) 4 月

22.關於瑞文氏彩色圖形推理測驗(CPM)，下列敘述何者正確？ (A)適用對象是9.5～12.5歲的兒童 (B)測驗功能是測量年幼兒童的非語文普通能力 (C)主要評量兒童的語文能力 (D)適用於所有兒童期的對象

21.存在主義取向治療對於常態性焦慮(normal anxiety)與神經性焦慮(neurotic anxiety)的區分，下列敘述何者正確？ (A)常態性焦慮是面對事件的適切反應，神經性焦慮是面對死亡的適切反應 (B)常態性焦慮總在面對困難處境時出現，神經性焦慮總在面對虛無時出現 (C)常態性焦慮可以用來產生改變的動機，神經性焦慮則會使個案難以行動 (D)常態性焦慮源於對自身處境的難以覺察，神經性焦慮源於對衝突的覺察

22.關於同理性瞭解(empathic understanding)，下列敘述何者正確？ (A)治療者將自己的觀點擺在一旁，關注與瞭解個案經驗中的正向感受 (B)治療者必須抓住個案所說有關情緒感受的字句，不斷重述讓個案體驗 (C)治療者在聽個案陳述時，同時點頭、口說「嗯嗯」之類的話 (D)治療者積極地瞭解個案所思所感，將所領會到的重點表達給個案知道

23.關於Ellis理情行為治療(REBT)與Beck認知治療(CT)的比較，下列敘述何者正確？ (A)REBT對個案非理性信念的駁斥，更直接、快速與強制 (B)REBT較少使用處罰與增強來幫助個案做家庭作業 (C)REBT較不重視情緒喚起技術，例如：打擊羞恥感練習(shame-attacking exercises) (D)REBT較不強調使用心理教育​，例如：閱讀書籍

8.相傳清光緒年間，臺南鹽水地區瘟疫流行，信眾迎請關聖帝君遶境，燃燒鞭炮以驅逐疫病，至今此習俗已成為當地元宵節的固定習俗。下列哪個活動的源起，也與驅逐疫病的環境有關？ (A)龍岡米干節 (B)平溪天燈節 (C)東港王船祭 (D)南方澳鯖魚節