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115年 - 115 高等考試_三級_僑務行政（選試英文）、僑務行政（選試法文）、僑務行政（選試日文）、僑務行政（選試西班牙文）：國際關係#142082(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_原住民族行政：原住民族行政與法規#142081(10題)

115年 - 115 高等考試_三級_體育行政：運動自然科學#142069(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_教育行政：教育心理與測驗統計#142068(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_體育行政：世界體育史與運動社會學#142067(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_教育行政：教育行政學#142066(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_建築工程：建築環境控制#142057(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_建築工程：建管行政與法規#142056(5題)

115年 - 115年度救生員資格檢定_第一章『救生安全知識』是非題 仰漂#142029(10題)

115年 - 115年度救生員資格檢定_第一章『救生安全知識』是非題 踩水#142027(7題)

20. 有關素材的敘述何者有誤？(A)透明布料的設計須考量襯裡 (B)絲絨是屬於真絲的添毛組織 (C)寬大的格子布通常是用在嬰兒服裝上 (D)美爾敦毛呢是屬於輕柔感的布料。

19. 下列何者為再生纖維？(A)acrylic (B)wool (C)rayon (D)cotton。

18. 棉的優點為 (A)易皺 (B) 容易黃化(C)光澤佳 (D)不產生靜電。

2.在藝術才能音樂班新課綱中，術導扮演著很重要的角色，請問在指導學生準備音樂系學習歷程檔案時，老師在課程與活動設計上，會如何做系統(高一到高三)的設計與安排?且在評量規準上，如何訂定要求?(10%)

五、申論題1. 請以「基隆藝文特色」為主題，擬定一份高中音樂科教學簡案，教學單元以音樂科為主，並協同美術科進行跨科教學設計。教學簡案包括：單元名稱、教學理念、單元目標、單元節數與分配、引起動機活動、正式教學活動、評量方式等。(10%)

四、 升大學音樂理論科目新式題型設計題 20% 下列譜例選自貝多芬(L. van Beethoven)《第一號鋼琴奏鳴曲》，請以此譜例設計一組包含４題 選擇題(每題４個選項)的升大學音樂理論科目新式題型完整題組，須提供正確答案。

國一下數學-康軒版

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國二上 數學 康軒版

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行政程序法 第 134 條

課程：行政程序法
章節：第 二 章 行政處分 第 三 節 行政處分之效力

描述：因行政處分而中斷時效之請求權，於行政處分不得訴請撤銷後，其原有時效期間不滿五年者，因中斷而重行起算之...

行政程序法 第 135 條

課程：行政程序法
章節：第 三 章 行政契約

描述：公法上法律關係得以契約設定、變更或消滅之。但依其性質或法規規定不得締約者，不在此限。

行政程序法 第 136 條

課程：行政程序法
章節：第 三 章 行政契約

描述：行政機關對於行政處分所依據之事實或法律關係，經依職權調查仍不能確定者，為有效達成行政目的，並解決爭執...

34 下列何者並非須提出於行政院會議議決之事項？ (A)大法官任命案(B)法律案(C)大赦案(D)條約案

33 關於帶領現實治療團體的敘述，下列何者最不適當？ (A)給予教導，也會適時的幽默解嘲 (B)在團體內不可以批評、責備和抱怨 (C)團體互動主要在幫助成員檢視失敗經驗的惡性循環 (D)要求成員為自己的改變負起責任

37 下列關於 Garry Landreth 發展的親子遊戲治療訓練團體的敘述，何者最不適當？ (A)通常包含 3－4 對父母親參與 (B)療效因子以情緒宣洩及人際學習為主 (C)適用於所有兒童的父母 (D)讓兒童來團體與父母一起進行遊戲治療

2 依據我國審計準則 500 號「查核證據」，查核人員若擬採用依管理階層專家工作所編製之資訊作為查核證據，應考量專家工作就查核目的之重要性，並於必要範圍內執行相關程序。針對其於必要範圍內執行之程序，下列何者錯誤？ (A)評估該專家之客觀性及獨立性 (B)評估該專家之專業能力、適任能力及客觀性 (C)取得對該專家工作之瞭解 (D)評估採用該專家工作以作為攸關聲明之查核證據是否適切

54.有關雙向細目表的描述，下列何者不正確? (A)編制雙向細目表之前就要先界定所預期的學習結果 (B)無論是形成性測驗或總結測驗都需要運用雙向細目表來編製試題 (C)測驗的難度通常是在試題依據雙向細目表編制前就要先決定好 (D)雙向細目表中各部分比重的安排反映了教學的重點。

40.有關電解質排除效應(electrolyte exclusion effect)，下列敘述何者最不適當？ (A)血漿中的水相約 93％ (B)高血脂(hyperlipidemia)的檢體電解質濃度假性升高 (C)嚴重低蛋白血症(hypoproteinemia)的檢體電解質濃度些微升高 (D)高蛋白血症(hyperproteinemia)的檢體電解質濃度假性降低