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關稅&海巡&移民◆行政學

技檢◆肉製品加工-乾燥類-丙級

司法◆行政學

115年 - 115 普通考試_經建行政：貨幣銀行學概要#142270(6題)

115年 - 115 高等考試_三級_航運行政：海運與物流管理學#142269(7題)

115年 - 115 普通考試_衛生行政：衛生行政學概要#142268(27題)

115年 - 115 普通考試_電力工程：電工機械概要#142267(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_地政：土地政策#142266(4題)

115年 - 115 普通考試_機械工程：機械製造學概要#142265(7題)

115年 - 115 高等考試_三級_採礦工程：普通地質學及礦物與岩石學#142264(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_衛生行政：醫療制度與品質管理#142263(11題)

115年 - 115 高等考試_三級_地政：不動產估價#142262(6題)

115年 - 115 高等考試_三級_衛生行政：衛生法規與倫理#142261(5題)

100.傳統廣式月餅所使用豆沙餡具有的特性為 (A)高糖少油 (B)高糖高油(C)低糖低油 (D)低糖高油。

99. 牛肉餡餅是屬於 (A)糕(漿)皮麵食 (B)溫水麵食 (C)燙麵食 (D)酥(油)皮麵食。

98. 以硬紅麥製粉時，下列何種麵粉的色澤最深? (A)二級次級粉 (B)一級次級粉 (C)統粉 (D)精製粉。

2. 以下為一段華語老師透過提問操練句型教學的現場節錄。請分析老師的提問技巧，並且 說明老師如何有效地達到教學目標。(15 分) 目標句型： 「一……就……」 老師：你們下課以後要做什麼？ 學生 A：我要去買咖啡。 老師：你下課要很久以後去買咖啡，還是馬上買咖啡？ 學生 A：我馬上去買咖啡。 老師：很好。所以我們可以說：A 一下課就去買咖啡。 (老師手指向白板上的「一……就……」，領說句子。說到「一」和「就」時， 放大聲量。) (問學生 B)你下課以後馬上做什麼？ 老師： 學生 B：我下課以後馬上回宿舍。 老師：很好。那我們可以怎麼說？學生 B：我一下課就回宿舍。 老師：很好！「B 一下課就回宿舍」。 老師： (問全班)如果我到家以後，馬上洗澡，我可以怎麼說？全班：你一到家就洗澡。老師：對！「我一到家就洗澡。」 那如果老師看到作業，馬上改作業，可以怎麼說？學生 C：老師一看到作業就改作業。 老師：很好。那你們呢？請問，你一回家就做什麼？ 學生 D：我一回家就睡覺。 學生 E：我一回家就寫作業。

(2)請引用兩項教學／學習相關理論(如：社會文化理論、鷹架理論、任務型教學、認知 ，並舉例說明如何應用生成式 AI 於該理論中，藉以 負荷理論、自主學習理論……等) 提升華語教學／學習成效。 (9 分)

(1)請列舉生成式 AI 應用於華語文教學的三項效益及三項限制，並分別簡要說明。 (6 分)

【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（二）

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：本課程以清晰的心智圖呈現複雜的法律概念，幫助你快速掌握核心要點！無論你是法律系學生、司法考試備考生，...

【警鴿】2025警察法規 考前30天衝刺

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：【部分條文使用心智圖幫助記憶】 【這是精華中的精華了】 【口訣會非常精簡！】 閱讀本課程前，請先參考...

藥理學

講師：小笨蛋

簡介：題目來源：107-1~114-2專技高考-藥理學與藥物化學 *如發現課程有任何錯誤，請利用以下表單進行回覆，感激...

桐城派

課程：徐喬-經濟學(資料太多優化中)
章節：Ch22.古典學派

朱熹與陸九淵學說之比較

課程：徐喬-經濟學(資料太多優化中)
章節：Ch22.古典學派

古典遊戲理論

課程：徐喬-經濟學(資料太多優化中)
章節：Ch22.古典學派

28 有關學齡期罹患骨肉瘤病童接受截肢手術後的護理照護，下列何者較不適當？ (A)手術後殘肢應立即以彈性繃帶固定，以預防攣縮 (B)鼓勵病童即早下床活動，強化自我的能力，即早得到心理適應 (C)教導兒童及家人殘肢的照顧方式及義肢的使用情形，即早開始復健治療 (D)避免與病童談及生活方式的改變及失落，因為其對自我認識並未成熟

26.有關脫癮藥物治療中使用丁基原啡因（buprenorphine）的敘述，何者正確？ (A)阻斷鴉片類受體的作用 (B)形成嫌惡制約 (C)仍會造成污名化 (D)不會造成案主成癮

7 根據所得稅法第 5 條，營利事業所得稅之起徵額為多少？ (A) 100,000 元 (B) 120,000 元 (C) 200,000 元 (D) 250,000 元

40.使用負壓呼吸器（negative pressure ventilation, NPV）的敘述，下列何者錯誤？ (A)吸氣期降低肋膜壓（intrapleural pressure）(B)吸氣期增加經肺壓力差（transpulmonary pressure）(C)使用胸甲（chest cuirass）時容易降低靜脈回流，產生艙體導致的休克（tank shock）之併發症(D)在慢性阻塞性肺病（COPD）和神經肌肉功能障礙患者使用時，會產生聲門閉合（glottis closure）的風險

41.一位 37 歲女性，使用高流量鼻導管（high-flow nasal cannula, HFNC），FiO2：40％、Flow：40 L/min、 呼吸次數每分鐘 20 次，SpO2：90％，該病人 ROX index 為多少並且預期效果為何？(A)ROX index 為 11.25，預期使用 HFNC 成功機率高(B)ROX index 為 8.25，需於加護病房密切觀察(C)ROX index 為 20.25，預期使用 HFNC 成功機率高(D)ROX index 為 3.25，需考慮插管使用呼吸器

貳、 申論題一、108 課綱強調「情境化教學」，關於急救教學「心肺復甦術(CPR+AED)」，請設計具 有生活情境的引導問題，並說明教學中應強調的關鍵步驟與正確觀念，另學生常出現「壓胸深度不足」與「速率過快」的問題，身為教師應如何運用「教學技巧」與「回饋機制」 修正學生的技能操作。