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2. 以下為一段華語老師透過提問操練句型教學的現場節錄。請分析老師的提問技巧,並且 說明老師如何有效地達到教學目標。(15 分) 目標句型: 「一……就……」 老師:你們下課以後要做什麼? 學生 A:我要去買咖啡。 老師:你下課要很久以後去買咖啡,還是馬上買咖啡? 學生 A:我馬上去買咖啡。 老師:很好。所以我們可以說:A 一下課就去買咖啡。 (老師手指向白板上的「一……就……」,領說句子。說到「一」和「就」時, 放大聲量。) (問學生 B)你下課以後馬上做什麼? 老師: 學生 B:我下課以後馬上回宿舍。 老師:很好。那我們可以怎麼說?學生 B:我一下課就回宿舍。 老師:很好!「B 一下課就回宿舍」。 老師: (問全班)如果我到家以後,馬上洗澡,我可以怎麼說?全班:你一到家就洗澡。老師:對!「我一到家就洗澡。」 那如果老師看到作業,馬上改作業,可以怎麼說?學生 C:老師一看到作業就改作業。 老師:很好。那你們呢?請問,你一回家就做什麼? 學生 D:我一回家就睡覺。 學生 E:我一回家就寫作業。

(2)請引用兩項教學/學習相關理論(如:社會文化理論、鷹架理論、任務型教學、認知 ,並舉例說明如何應用生成式 AI 於該理論中,藉以 負荷理論、自主學習理論……等) 提升華語教學/學習成效。 (9 分)

(1)請列舉生成式 AI 應用於華語文教學的三項效益及三項限制,並分別簡要說明。 (6 分)

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24 甲奉命緝捕盜匪,正向被人誣指為匪之乙盤問,因見其伸手撈衣,疑為取槍抗拒,遂開槍將其擊 斃。下列敘述何者錯誤? (A)甲之行為不符合正當防衛要件 (B)甲之行為不得阻卻違法 (C)上開情形不存在現在不法之侵害 (D)上開情形不屬於容許構成要件錯誤

25 關於刑法第 24 條之規定,下列敘述何者錯誤? (A)緊急避難須考量侵害與救助利益的衡平性 (B)避難過當者不得依刑法第 24 條減免罪責 (C)於公務上有特別義務者,不得為避免自己危難主張緊急避難 (D)緊急避難阻卻行為之違法性

26 有關性別平等工作法產假之規定,下列敘述何者錯誤? (A)女性受僱者分娩前後,雇主應使其停止工作,給予產假 8 星期 (B)女性受僱者妊娠 3 個月以上流產者,雇主應使其停止工作,給予產假 4 星期 (C)女性受僱者妊娠 2 個月以上未滿 3 個月流產者,雇主應使其停止工作,給予產假 1 星期 (D)女性受僱者妊娠未滿 2 個月流產者,沒有產假,可以請病假

2.當使用肝素(heparin)過量時,可能引發患者發生出血情形,此時可考慮給予 protamine,藉以拮抗肝素的 作用,此種拮抗作用屬於下列何者? (A)藥理性拮抗(pharmacologic antagonism) (B)生理性拮抗(physiologic antagonism) (C)化學性拮抗(chemical antagonism) (D)功能性拮抗(functional antagonism)

29.關於電子射束治療的原理,下列敘述何者錯誤? (A)治療時常採用SSD技術 (B)主要以百分深度劑量方式來計算治療劑量 (C)相較傳統電子射束照射,採用電子弧形照射(arc angle=120度)其表面劑量較低 (D)相較傳統電子射束照射,採用電子弧形照射(arc angle=120度)其中心點的制動輻射劑量較低

30.臨床上使用電子射束治療,其90%的劑量深度(d,單位為cm)和電子射束能量(E,單位為MeV) 的關係為何? (A)d=E/1.2 (B)d=E/2.2 (C)d=E/3.2 (D)d=E/4.2