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一般警察三等◆法學知識

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115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題：火災學#140615(40題)

115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題：道路交通法規#140614(40題)

115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題：消防法規與安全設備#140613(40題)

115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題：警察勤務#140612(40題)

115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題：刑法#140611(40題)

115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題：警察法規#140610(40題)

115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題：英文#140608(40題)

115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題：國文#140607(21題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：歷史科#140606(6題)

115年 - 115 臺北市市立國民中學＿正式教師聯合甄選：資訊科技#140605(40題)

15. 早在十四世紀，那一個國家，就有了關於海事仲裁的專門立法？ (A)瑞典 (B)英國 (C)法國 (D)西班牙

14. 最初擬定航程計劃，選擇能將全部航線繪出，並量出大致航程的是那一種海圖？ (A)總圖 (B)大洋航行圖 (C)沿海航行圖 (D)近岸航行圖

13. 船舶應針對各種緊急事故，定期進行應急演練，針對船舶救生演練，應多久執行一次演習？ (A)一星期 (B)三星期 (C)一個月 (D)三個月

5. 列示我國船員法中述及之船長義務。

4. 依我國海商法第69條所規定由哪些事由所發生之毀損或滅失，運送人或船舶所有人不負賠償責任？

3. 航行計劃能否順利執行，影響因素為何？

【警鴿】刑法總則(二)

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：帶您深入淺出認識刑法總則

【警鴿】刑法分則-財產法益（一）

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：帶您深入淺出認識刑法分則

test

講師：李晴暄

簡介：test

電學基本概念

課程：基本電學
章節：章節

描述：從零開始帶你掌握電學的核心基礎： 電的特性與常用單位：認識安培、伏特、瓦特、焦耳，建立電學語言基礎。...

電阻

課程：基本電學
章節：章節

描述：2-1　電阻與電導2-2　色碼電阻及電阻器2-3　歐姆定律2-4　電阻溫度係數2-5　焦耳定律

串並聯電路

課程：基本電學
章節：章節

描述：3-1　串聯電路的定義與特性3-2　克希荷夫電壓定律3-3　並聯電路的定義與特性3-4　克希荷夫電流定律3-5　電...

46.下列何種元素是半導體偵檢器常用的材料？ (A)Na，Ar (B)Ge，Si (C)Ar，Tl (D)Bi，Cd

54.若有一很弱的γ射源遺失時，使用何種儀器去尋找最有效？ (A)蓋革計數器 (B)空氣游離腔 (C)化學劑量計 (D)熱卡計

38. 有關於麻醉深度監測方面敘述，下列何者為非? (A) 以 EEG 為理論基礎的監測器有 bispectral index（BIS）、Patient Safety Index（PSI）、Narcotrend、Entropy (B) 麻醉下確保病人無意識之 Patient Safety Index（PSI）值是 40-60 (C) 小兒病人亦可使用 BIS，但是 BIS 相對成人而言其可性度是較低的 (D) Entropy 數值有 response entropy（RE）及 state entropy（SE），當病人變得更沒意識時，RE 會下降的比 SE 快 (E) BIS 值下降通常與意識喪失有相關性，但是有三個麻醉藥例外，分別是 ketamine，nitrous oxide，dexmedetomidine

( )25.根據馬斯洛(A. Maslow)的需求層次論，下列哪項不屬於匱乏需求(deficiency needs)？ (A)生理需求 (B)自尊需求 (C)愛與歸屬需求 (D)自我實現需求

( )26.阿立考試前總刻意熬夜，考不好時就歸因是自己睡眠不足才會考差，與能力無關。下列何者較 能充分解釋阿立自我保護的機制？ (A)自我跛足(self-defeating) (B)自我效能論(self-efficacy theory) (C)需求層次論(hierarchy of needs) (D)期望價值論(expectancy-value theory) 第4頁

( )27.下列關於校園霸凌與策略之敘述何者有誤？ (A)言語霸凌是校園中最常出現，且最不易發現的霸凌行為 (B)搶奪財物或踢打同學等反擊性霸凌，這是最容易辨認的霸凌行為 (C)關係霸凌常涉及言語霸凌，往往造成當事人的心理疏離與創傷反應 (D)訂定嚴謹班規、約談家長、加強巡視操場等是減少霸凌的有效策略