最新資料

研究所、轉學考(插大)◆商用統計學

研究所、轉學考(插大)◆公共衛生學

研究所、轉學考(插大)◆健康促進

115年 - 115-2 專技普考_驗光生：眼鏡光學概要#142833(50題)

115年 - 115-2 專技高考_臨床心理師：臨床心理學總論(二)（包括心理衡鑑、心理治療）#142832(44題)

115年 - 115-2 專技高考_諮商心理師：諮商與心理學基礎#142831(43題)

115年 - 115 專技高考_諮商心理師：諮商與心理治療實務與專業倫理#142830(43題)

115年 - 115-2 專技高考_諮商心理師：心理健康與變態心理學#142829(42題)

115年 - 115-2 專技高考_臨床心理師：臨床心理學總論(一)（包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因）#142828(45題)

115年 - 115-2 專技高考_牙體技術師：牙體技術學（四）（包括牙科矯正技術學、兒童牙科技術學及牙技法規與倫理學科目）#142827(50題)

115年 - 115 專技高考_諮商心理師：個案評估與心理衡鑑#142826(43題)

115年 - 115 專技高考_法醫師：法醫法規、倫理與公共衛生#142825(4題)

115年 - 115-2 專技高考_牙體技術師：牙體技術學 （三） （包括全口活動義齒技術學 、 活動局部義齒技術學科目）#142824(50題)

50. 鐵路與道路相交處，應依交通量設置： (A)立體交叉或平交道 (B)收費站 (C)檢查站 (D)候車亭

49. 為維護鐵路沿線秩序及客貨安全，交通部得商准內政部設置： (A)保全隊 (B)憲兵隊 (C)鐵路警察 (D)海巡隊

48. 旅客或物品運送契約，因何而成立？ (A)旅客進入車站時 (B)旅客下車後 (C)列車抵達終點站時 (D)鐵路機構承諾運送時

(五)齒肉形成含齒頸的等高線及對稱性。(20 分)

(四)補償曲線的付予。 (20 分)

(三)後牙的一齒對二齒的咬合關係。(20 分)

高中數學

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：高中數學

高中生物

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：高中生物

高中物理

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：高中物理

1-2藥學計算

課程：調劑學&臨床藥學
章節：一、調劑學基本概念中西藥

1-3調製與配伍禁忌

課程：調劑學&臨床藥學
章節：一、調劑學基本概念中西藥

1-4各種劑型

課程：調劑學&臨床藥學
章節：一、調劑學基本概念中西藥

19.零售業必須經常調整庫存的 ABC 分類，最主要原因是： (A)失竊風險高 (B)品項眾多而不易分類 (C)長尾效應 (D)季節與時尚需求變化大

8. 以下四個選項中的「文章」一詞，其中哪一個與其他三個的意思不同？ (A) 子貢曰：「夫子之文章，可得而聞也。」(《論語•公冶長》) (B) 奧窔之間，簟席之上，斂然聖王之文章具焉，佛然平世之俗起焉。(《荀子•非十 二子》) (C) 鷹隼乏采，翰飛戾天，骨勁而氣猛也。文章才力，有似於此。(《文心雕龍•風骨》) (D) 瞽者無以與乎文章之觀，聾者無以與乎鐘鼓之聲。(《莊子•逍遙遊》)

28.依鉛中毒預防規則規定，得免設置局部排氣裝置或整體換器裝置，不包括下列何種作業？(A)作業時間短暫(B)臨時性作業(C)與其他作業有效隔離勞 工不必經常出入(D)採用濕式作業

3 甲在市區以時速 50 公里超速行車（該路段速限為 40 公里），有機車騎士 A 突然違規左轉，甲煞車不及撞傷 A。事後經專業交通鑑定，因 A 係突然左轉、距離過近，事故發生當時縱使甲未超速，也確定還是會煞車不及而撞傷 A。下列敘述何者正確？ (A)因甲超速行車才導致車禍發生讓 A 受傷，甲應成立過失傷害罪 (B)因 A 突然違規左轉才導致車禍發生，甲可主張信賴原則而無罪 (C)因 A 突然違規左轉才導致車禍發生，甲可主張容許風險而無罪 (D)因 A 受傷之結果客觀上無法避免，甲可主張欠缺相當因果關係而無罪

46 What is the passage mainly about? (A) Strategies for teenagers to wake up on time for school. (B) Whether teenagers should go to bed as early as possible. (C) The negative impact of social media on teen sleep patterns. (D) The reasons why teens struggle with early school schedules.

50 下列何者最無助於行政機關之間的協調合作？ (A)成立跨機關的任務編組 (B)共同上級長官的介入 (C)明確化各行政機關的使命與任務 (D)建立業務對口人員之間的非正式關係