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115年 - 115 一般警察特種考試_二等_刑事警察人員犯罪分析組：計算機概論（包括計算機結構、資料結構、程式設計）#140840(5題)

115年 - 115 一般警察特種考試_二等_刑事警察人員電子監察組：網路工程#140839(5題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_交通警察人員交通組：交通統計與分析#140838(15題)

115年 - 115 一般警察特種考試_四等_水上警察人員航海組：船舶操作與船上人員管理概要#140837(9題)

115年 - 115 警察特種考試_四等_消防警察人員：消防警察情境實務概要（包括消防法規、實務操作標準作業程序、人權保障與正當法律程序）#140836(23題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_警察資訊管理人員：網路安全與資訊倫理#140835(10題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_行政警察人員、犯罪防治人員預防組：心理學#140834(4題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_行政警察人員、外事警察人員（選試英語）、刑事警察人員、公共安全人員、犯罪防治人員預防組、交通警察人員交通組、警察資訊管理人員、刑事鑑識人員、國境警察人員、警察法制人員、行政管理人員、消防警察人員：中華民國憲法#140833(40題)

115年 - 115 移民行政特種考試_四等_移民行政：移民執法概要與刑事法概要（包括刑法概要與刑事訴訟法概要）#140832(27題)

115年 - 115 移民行政特種考試_三等_移民行政資訊組：資通訊及網路安全#140831(4題)

150. 一 般 空 心 磚 之 標 準 模 距 為 多 少 cm？ (A) 9 (B) 19 (C) 20 (D) 40 。

149. 依 CNS 規 定 ， 構 材 編 號 “ F” 係 表 示 (A) 基 腳 (B) 梁 (C) 柱 (D) 承 重 牆 。

148. 加 強 磚 造 房 屋 之 層 數 以 多 少 層 樓 為 限 ？ (A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5 。

(五)齒肉形成含齒頸的等高線及對稱性。(20 分)

(四)補償曲線的付予。 (20 分)

(三)後牙的一齒對二齒的咬合關係。(20 分)

【Jessie課程】社會工作管理 課本重點整理

講師：Jessie-108第二次社工師已上榜

簡介：這份筆記根據黃源協《社會工作管理》第四版課本頁數整理重點，其他版本也可參考。若有課本對照，使用起來會...

【警鴿】刑法總則(二)

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：帶您深入淺出認識刑法總則

【警鴿】刑法分則-財產法益（一）

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：帶您深入淺出認識刑法分則

1-2 等差級數

課程：國二下數學康軒版
章節：【八下】第一章 數列與級數

1-3 等比數列

課程：國二下數學康軒版
章節：【八下】第一章 數列與級數

2-1 線型函數與其圖形

課程：國二下數學康軒版
章節：【八下】第二章 線型函數與其圖形

8 有關雙方皆為高中畢業且已滿 18 歲之未成年夫妻（現為成年夫妻），於結婚後參政權利之敘述，下列何者正確？(A)兩者皆無法行使公投權(B)兩者皆無法行使公職人員選舉權(C)兩者皆不得參加公職考試(D)兩者皆有公職人員被選舉權

9 有關我國原住民立法委員選舉制度之敘述，下列何者正確？ (A)採取單一選區相對多數決制度 (B)須選出山地、平地原住民各 6 名 (C)採取複數選區相對多數決制度 (D)原住民立委任期四年且不得連任

10 衛生福利部部長與教育部常務次長皆為我國重要的中央政府官員，下列關於兩者之敘述何者正確？ (A)兩者皆依法受任期保障，且依法負擔法律責任 (B)兩者皆屬政治任命，隨執政黨進退負政治責任 (C)前者負責政策規劃與執行，後者負責政策制定與監督 (D)前者負責政策制定與監督，後者負責政策規劃與執行

9 具泰雅族身分的 Watan 希望可以參加新北市烏來區的區長選舉，請問依據公職人員選舉罷免法的規定他需要年滿多少歲方可登記成為區長候選人？ (A)23歲 (B)26歲 (C)30歲 (D)40歲

50 Which of the following best describes the tone of the passage? (A) Informative and supportive. (B) Dismissive and skeptical. (C) Indifferent and impersonal. (D) Argumentative and accusatory.

51. 某高中近一年學生因焦慮及情緒困擾增加，校護辦理正念減壓、深呼吸技巧、情緒管理 及壓力調適課程，提升學生自我照護能力。此措施最符合WHO健康促進五大行動綱領中 的哪一項？ (A)建立健康公共政策(Build Healthy Public Policy) (B)創造支持性環境(Create Supportive Environments) (C)發展個人健康技能(Develop Personal Skills) (D)重新定位健康服務(Reorient Health Services)