最新資料

醫學(一)（包括生物化學、解剖學、胚胎及發育生物學、組織學、生理學等科目知識及其臨床之應用）

醫學(二)（包括微生物免疫學、寄生蟲學、藥理學、病理學、公共衛生學等科目知識及其臨床之應用）

公路◆國文

115年 - 115-1 專技高考_食品技師：食品微生物學#140534(8題)

115年 - 115-1 專技高考_食品技師：食品加工學#140533(8題)

115年 - 115-1 專技高考_食品技師：食品衛生安全與法規#140532(5題)

115年 - 115年 - 115 專技高考_消防設備師：火災學#140531(4題)

115年 - 115年 - 115 專技高考_消防設備師：警報系統消防安全設備#140530(4題)

115年 - 115 專技普考_消防設備士：火災學概要#140529(42題)

115年 - 2026 中華民國多國籍企業研究學會_第一回管理專業能力認證：管理學#140528(50題)

115年 - 115-2 航海人員測驗_二等船副：航海學概要#140527(40題)

115年 - 2026 中華民國多國籍企業研究學會_第一回管理專業能力認證：企業概論#140526(50題)

115年 - 115-2 航海人員測驗_二等船副：航海學概要#140525(40題)

15. 裝載散裝穀類的貨艙隔艙板間隔分為幾個類型？ (A)二 (B)三 (C)四 (D)五

14. 某些固態貨物(如煤)可能自熱時，貨艙中最好採取下列何項通風方式？ (A)表面通風 (B)機械通風 (C)自然通風 (D)強迫通風

13. 船舶於大洋中航行，因其油水之消耗而造成船舶的重心上升，致使GM值產生下列何種 變化？ (A)GM值變小 (B)GM值變大 (C)GM值無任何變化 (D)GM值之變化與油水消耗 無關

5. 試述不穩定平衡及隨遇平衡之校正？

4. 何謂船舶之積載圖(Stowage Plan)？並說明其功用？

3. 油輪靜電的防範措施為何？

統計學

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

考前60天◆經濟學

講師：Terry Tung

簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析 個經＆總經 6 大章節分類(供需、成...

教育統計

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

企業管理 2-2

描述：管理學派簡介

直線運動

課程：國營物理
章節：運動學

描述： 內容包含： 位移與路程、速度與速率、加速度 等速度直線運動 等加速度直線運動

創傷及非創傷

描述：初評、二評、八大生命徵象

28 甲列乙、丙為共同被告，以乙、丙分別向甲租用 A 屋、B 屋，各自積欠租 金為由，向法院起訴請求給付租金（下稱「本訴訟」）。關於本訴訟之審 判，下列敘述何者錯誤？ (A)只要乙、丙其中一人之住所在受訴法院之管轄區域內，受訴法院即有本 訴訟之土地管轄權 (B)乙認諾甲之請求者，受訴法院不得本於其認諾為丙敗訴之判決 (C)乙死亡而尚未經承受訴訟者，受訴法院仍得進行甲對丙部分之訴訟 (D)受訴法院判決甲全部勝訴者，如僅乙上訴，甲對丙部分之判決得先行確定

29 關於現行民事訴訟法上支付命令之效力，下列敘述何者錯誤？ (A)支付命令不能於核發後 3 個月內送達於債務人者，失其效力 (B)支付命令經債務人於送達後 20 日內提出異議者，於異議範圍內失其效力 (C)支付命令未經債務人合法提出異議者，有既判力 (D)支付命令之裁定確定者，有執行力

30 甲以遺囑將所有財產捐給乙慈善機構。甲死亡時有子女丙、丁為其繼承人， 遺產共計 2,200 萬元，未清償債務 400 萬元。丙、丁得對乙如何主張？ (A)自遺贈扣減 1,100 萬元 (B)自遺贈扣減 900 萬元 (C)乙為慈善機構，故丙、丁不得為任何主張 (D)遺贈全部無效

4 予甚自愧，方予少時，嘗有志於出遊天下，顧以學未成而不暇。及年壯可出，而四方兵起，無所投足。逮今聖主興而宇內定，極海之際，合為一家，而予齒益加耄矣。 欲如庭學之遊，尚可得乎？（宋濂〈送天臺陳庭學序〉） 上述宋濂所言情事，下列何者形容最為貼切？ (A)念茲在茲 (B)事過境遷 (C)優柔寡斷 (D)時不我與

60.某校護比較兩種脊柱側彎篩檢工具：工具A：敏感度95%，特異性70%；工具B：敏感度80%，特異性95%，若篩檢目的為早期發現疑似個案，避免漏診，下列何者最適合作為第一線篩檢工具？(A)工具A(B)工具B(C)兩者皆可(D)無法判斷

14.個案為大一新生，於晤談當中向諮商心理師說明自己為跨性別（女跨男）身分，由於尚未向學校宿 舍管理單位說明自己的性別認同，而被安排至女生宿舍。個案無法接受而深感壓力。下列何者回應 最無法維護個案之權益？ (A)諮商心理師與個案討論後續行動策略，個案了解並同意，諮商心理師持續行動 (B)依據教育部「大專校院學生入住宿舍性別友善處理原則」，檢視學校當前宿舍安排是否符合此原 則，並向諮商中心主管回報與持續討論 (C)諮商心理師關心也與個案討論入學至今於學校生活與學習經驗，二元性別思維對其之影響 (D)諮商心理師實踐倡議，故即刻與校內住宿單位反應，以協助個案儘快申請到男生宿舍