阿摩線上測驗
登入
首頁
> 最新資料
最新資料
瀏覽最新的試卷、試題和詳解,掌握最新考試資訊
最新科目
空軍 士官長 國文
駐警◆行政院安全管理手冊、警察勤務條例、警械使用條例
泌尿科專科護理師
最新試卷
115年 - 115 高等考試_三級_建築工程:建築營造與結構系統#141866(8題)
115年 - 115 高等考試_三級_建築工程:建築設計#141865(3題)
115年 - 115 普通考試_土木工程:測量學與土木施工學概要#141864(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_景觀:景觀與都市設計#141863(2題)
115年 - 115 普通考試_測量製圖:測量學與土地測量法規概要#141862(7題)
115年 - 115 普通考試_經建行政:統計學概要#141861(6題)
115年 - 115 普通考試_職業安全衛生:安全工程概要#141860(5題)
115年 - 115 普通考試_電力工程、電子工程、電信工程:電子學概要#141859(9題)
115年 - 115 普通考試_電力工程:輸配電學概要#141857(5題)
115年 - 115 普通考試_環保技術、環境檢驗:環境化學概要#141856(12題)
最新試題
10. 往復泵於出口加裝空氣室(air chamber),其主要目的在於改善何種缺點?(A)過低之出口壓力(B)過低之吸引真空壓力(C)脈動之液體輸出(D)過低之出口流量
9. 若Pi為指示平均有效壓力、A為活塞面積、L為衝程長度與N為引擎轉數,則二衝程公制指示馬力的計算公式為(A)Pi×A×L×N/(75×60)(B)Pi×A×L/(75×60×2)(C)Pi×A×L/(550×60)(D)Pi×A×L/(550×60×2)
8. 噴射式泵內有噴嘴,當動力流體經過時將會導致(A)速率減低,壓力減少(B)速率增加,壓力減少(C)速率減低,壓力增加(D)速率增加,壓力增加
最新申論題
7. 燃油噴射時間之過早及過遲對船舶柴油機有何影響?
6. 何謂柴油機之爆震?又,應如何防止?
5. 何謂船舶蒸汽管的水錘作用(Water Hammer Action)?如何防止其發生?
最新課程
【Jessie課程】社會政策與社會立法
講師:
Jessie-108第二次社工師已上榜
簡介:
Jessie社工師考前30天 狀元筆記 國考社工師 社工碩士狀元 社工所榜首筆記 社工師筆記 【社工師國考重點整...
【Jessie課程】社會工作直接服務
講師:
Jessie-108第二次社工師已上榜
簡介:
Jessie社工師考前30天 狀元筆記 國考社工師 社工碩士狀元 社工所榜首筆記 社工師筆記 【社工師國考重點整...
【Jessie課程】社會工作管理
講師:
Jessie-108第二次社工師已上榜
簡介:
Jessie社工師考前30天 狀元筆記 國考社工師 社工碩士狀元 社工所榜首筆記 社工師筆記 【社工師國考重點整...
最新主題筆記
在老人的給藥
課程:
藥師一階國考 生物藥劑考題 分章節國考歷屆試題
章節:
藥物動力學在臨床上的應用
對尿毒症病人的劑量調整
課程:
藥師一階國考 生物藥劑考題 分章節國考歷屆試題
章節:
腎病與肝病的劑量調整
藥物轉運的遺傳多形性:MDR1(P-糖蛋白)與多藥抗藥性
課程:
藥師一階國考 生物藥劑考題 分章節國考歷屆試題
章節:
藥物遺傳學與藥物代謝
最新討論
42. 如上圖,顯示各元素單位核子(nucleon)之結合能變化,隨著低質量數(mass number)到 56Fe, 結合能上升,其後開始下降。請問關於結合能和原子融合或分裂的敘述,下列何者為真? (A) 低質量數原子融合(fusion)將吸收更多能量 (B) 高質量原子進行融合(fusion)將釋放能量 (C) 原子融合反應,低質量原子所吸收的能量高於高質量原子所釋放之能量 (D) 質量數 40-100 的原子具有高單位核子之結合能
94. 生成式 AI 可透過何種技術進行語意搜尋? (A) DALL-E (B) Embedding Model 嵌入式模型 (C) GAN (D) Adversarial Networks (對抗網路)
97. ChatGPT 屬於哪一種 AI 技術? (A) 強人工智慧 (B) 生成式 AI (C) 視覺辨識 AI (D) 嵌入式 AI
98. 生成式 AI 的工作原理主要基於哪些技術? (A) 電腦視覺 (B) 硬體運算優化 (C) 自然語言處理與機器學習 (D) 傳統規則式編程
10下列案例所涉之基本權,何者非屬以憲法第22條為依據之權利?(A)警察於臨檢時,要求駕駛人打開後車廂接受檢查(B)違反道路交通管理處罰條例第54條之規定,應接受道路安全講習(C)行政院擬發行新型身分證,並以按捺指紋為請領國民身分證之要件(D)某役男甲申請出境遭到否決
3. 雙重特殊需求學生的潛能常有「掩蓋現象」的狀況發生,導致需求被忽視:其優勢潛能可能補償了感官或認知缺陷,使其表現看似平庸;或因嚴重的行為與學習障礙,導致其卓越天賦無法被察覺。請問您擔任資源班導師, 如何規劃支持雙重特殊需求學生的架構?(20%)