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技術型高中學力鑑定◆工作倫理

身心障礙高職學力鑑定◆三民主義

衛生所◆藥師

115年 - 115 高等考試_三級_園藝：花卉學與造園學#141957(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_園藝：園產品處理及加工學#141956(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_園藝：園藝學#141955(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_園藝：果樹學與蔬菜學#141954(5題)

115年 - 115高等考試_三級_農業技術：作物育種學#141953(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_農業技術：土壤學#141952(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_農業行政：農業發展與政策#141951(4題)

115年 - 115 金門縣_公立幼兒園教師聯合甄選 : 幼兒園幼教專業科目#141949(50題)

115年 - 115 金門縣公立幼兒園契約進用教保員甄選：幼兒發展與教保概論#141948(50題)

115年 - 115 金門縣公立幼兒園契約進用教保員甄選試題：幼兒教保活動設計#141947(50題)

10. 往復泵於出口加裝空氣室(air chamber),其主要目的在於改善何種缺點?(A)過低之出口壓力(B)過低之吸引真空壓力(C)脈動之液體輸出(D)過低之出口流量

9. 若Pi為指示平均有效壓力、A為活塞面積、L為衝程長度與N為引擎轉數,則二衝程公制指示馬力的計算公式為(A)Pi×A×L×N/(75×60)(B)Pi×A×L/(75×60×2)(C)Pi×A×L/(550×60)(D)Pi×A×L/(550×60×2)

8. 噴射式泵內有噴嘴,當動力流體經過時將會導致(A)速率減低,壓力減少(B)速率增加,壓力減少(C)速率減低,壓力增加(D)速率增加,壓力增加

7. 燃油噴射時間之過早及過遲對船舶柴油機有何影響?

6. 何謂柴油機之爆震?又，應如何防止?

5. 何謂船舶蒸汽管的水錘作用(Water Hammer Action)？如何防止其發生？

【國考助手】2025警察法規(下冊)：行政執行法、社會秩序維護法

講師：最佳解

簡介：筆者綜合警特三等、四等考試、警校教師、讀書會共筆、自身實務等經驗，讓想考警察的非本科系生或想考升官等...

牙醫學(二)口腔病理學 歷年考古題總整理

講師：D_exam_100

簡介：前言: 世上疾病如此多，準備考試的時間卻如此少。 因此，我們需要用極有效率的方式來面對國考。 自身經驗...

【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（四）

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：本課程以清晰的心智圖呈現複雜的法律概念，幫助你快速掌握核心要點！無論你是法律系學生、司法考試備考生，...

民法 編債 第 418 條

課程：民法 編債
章節：第 二 章 各種之債 第 四 節 贈與

描述：贈與人於贈與約定後，其經濟狀況顯有變更，如因贈與致其生計有重大之影響，或妨礙其扶養義務之履行者，得拒...

民法 編債 第 419 條

課程：民法 編債
章節：第 二 章 各種之債 第 四 節 贈與

描述：贈與之撤銷，應向受贈人以意思表示為之。 贈與撤銷後，贈與人得依關於不當得利之規定，請求返還贈與物。

民法 編債 第 420 條

課程：民法 編債
章節：第 二 章 各種之債 第 四 節 贈與

描述：贈與之撤銷權，因受贈人之死亡而消滅。

42. 如上圖，顯示各元素單位核子(nucleon)之結合能變化，隨著低質量數(mass number)到 56Fe， 結合能上升，其後開始下降。請問關於結合能和原子融合或分裂的敘述，下列何者為真？ (A) 低質量數原子融合(fusion)將吸收更多能量 (B) 高質量原子進行融合(fusion)將釋放能量 (C) 原子融合反應，低質量原子所吸收的能量高於高質量原子所釋放之能量 (D) 質量數 40-100 的原子具有高單位核子之結合能  

55 衛生福利部國民健康署透過各類媒體進行大腸癌防治宣導，鼓勵民眾定期做大腸癌篩檢，是屬於下 列何種衛生教育方法？ (A)價值澄清法 (B)團體動力法 (C)示範法 (D)健康傳銷法

97. ChatGPT 屬於哪一種 AI 技術？ (A) 強人工智慧 (B) 生成式 AI (C) 視覺辨識 AI (D) 嵌入式 AI

98. 生成式 AI 的工作原理主要基於哪些技術？ (A) 電腦視覺 (B) 硬體運算優化 (C) 自然語言處理與機器學習 (D) 傳統規則式編程

10下列案例所涉之基本權，何者非屬以憲法第22條為依據之權利？(A)警察於臨檢時，要求駕駛人打開後車廂接受檢查(B)違反道路交通管理處罰條例第54條之規定，應接受道路安全講習(C)行政院擬發行新型身分證，並以按捺指紋為請領國民身分證之要件(D)某役男甲申請出境遭到否決

3. 雙重特殊需求學生的潛能常有「掩蓋現象」的狀況發生，導致需求被忽視：其優勢潛能可能補償了感官或認知缺陷，使其表現看似平庸；或因嚴重的行為與學習障礙，導致其卓越天賦無法被察覺。請問您擔任資源班導師， 如何規劃支持雙重特殊需求學生的架構？(20%)