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115年 - 115 中華郵政股份有限公司_職階人員甄試試題_專業職(二)外勤/郵遞業務、運輸業務:郵政法規大意(含郵政法及郵件處理規則)及交通安全常識(含道路交通安全規則第四章、道路交通管理處罰條例及道路交通事故處理辦法)#142528(50題)

115年 - 115 臺北捷運公司新進行車專員(一般及原住民類)、 技術專員(常年大夜班維修類)甄試試題:綜合科目 2(數理邏輯、捷運 法規及常識)B#142527(50題)

115年 - 115-3 保險事業發展中心辦理_永續發展基礎能力測驗試題:永續發展基礎能力測驗#142526(80題)

115年 - 115-2 專技高考_牙醫師(二):牙醫學(五)(包括全口贗復學、局部贗復學、牙冠牙橋學、咬合學等科目及其相關臨床實例與醫學倫理)#142525(80題)

115年 - 115年 - 115-2 專技高考_牙醫師(二):牙醫學(四)(包括口腔顎面外科學、牙科放射線學等科目及其相關臨床實例與醫學倫理)#142524(80題)

115年 - 115-2 專技高考_牙醫師(二):牙醫學(六)(包括齒顎矯正學、兒童牙科學、牙科公共衛生學等科目及其相關臨床實例與醫學倫理)#142523(80題)

115年 - 115 專技高考_職能治療師:解剖學與生理學#142522(80題)

115年 - 115-2 專技高考_牙醫師(二):牙醫學(三)(包括齒內治療學、牙體復形學、牙周病學等科目及其相關臨床實例與醫學倫理)#142521(80題)

115年 - 115 專技高考_職能治療師:職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術)#142520(80題)

115年 - 115 專技高考_職能治療師:小兒職能治療學#142519(80題)

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60.針對支持特殊需求幼兒發展和學習的通用設計學習(Universal Design for Learning, UDL)之描述,何者為非? (A)在強調學習機會的公平性下,可根據學生的不同能力來設計教學,並對所有幼兒提供相同的使用方法 (B)教學應超越周遭環境及學生感官能力的限制,以將資訊有效的傳遞給學生而設計 (C)教學設計應事先考慮學生個別的學習速度及先備能力,同時給予學生嘗試錯誤的機會 (D)教學依循直覺及可預測的方式進行設計,過程中盡可能詳細,以結合學生舊有經驗、知識及語言技巧。

91.下列哪一種教學策略,在教學前將教材由簡單到複雜的內容作有系統、循序漸進的編排,教師依據此套有順序的教材, 進行有次序的教學,是較有結構性的教法,適合運用在認知發展遲緩的特殊幼兒身上? (A)工作分析法 (B)精熟學習法 (C)編序教學法 (D)直接教學法。

6. 假設某國正在考慮使用 AI 技術來進行社會信用評分,並根據年齡、缺陷、種族等特徵來評定個人的信用;同時,該國計劃在公眾場所使用遠 程生物辨識系統進行執法,目的在於提高社會秩序和安全。上述 AI 應 用可能會引發對隱私和個人權利的重大關注,根據歐盟《人工智慧法》 (Artificial Intelligence Act, AIA)的風險分級,這類應用屬於哪一風 險等級? (A) 不可接受風險 (B) 高風險 (C) 有限風險 (D) 小或低風險

31 有關急性支氣管炎,下列敘述何者最適當?(A)是常見的上呼吸道感染(B)是指喉部和氣管黏膜發生急性瀰漫性炎症反應(C)若為病毒性感染,Ampicillin 通常為第一選擇(D)衛教個案充分休息、均衡飲食及攝取足夠水分

32 60 歲病人,右胸疼痛、發燒、呼吸喘,且咳嗽有大量黃綠色痰液,診斷右肺大葉性肺炎入院。下列何者為其最可能出現的身體評估檢查結果?①右胸觸覺震顫感增強 ②叩診右胸為過度反響音 ③聽診右胸出 現喘鳴音 ④右胸支氣管語音字音響亮清楚 (A)①② (B)③④ (C)①④ (D)②③

40.關於哮吼(croup)嚴重程度的評分,不包含下列那一個項目? (A)哮鳴(stridor)(B)胸凹(C)臉色蒼白(D)意識喪失