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1.學校中校長與教師的「身教」可影響學生行為的改變,其屬於下列何種課程? (A)正式課程  (B)非正式課程   (C)潛在課程  (D)相關課程

以下何者不是十二年國民基本教育之課程發展之理念? (A)自發 (B)互動 (C)共好 (D)正義

21. 「教學情境佈置」「教師行為楷模」「比馬龍效應」……等對學生學習產生的影響,指的是哪一種課程的重要?(A)潛在課程(B)空白課程(C)顯著課程(D)理想課程

15 目前原住民族家庭服務中心的運作是由原住民族委員會補助各直轄市、縣(市)政府辦理,並由立案人民團體負責執行,請問在權責分工上,以下何者為直轄市、縣(市)政府的權責?①研擬原住民族家庭服務中心年度執行計畫及初審執行單位工作計畫 ②規劃委託辦理原住民族家庭服務中心專業督導扎根計畫,提昇在職專業知能 ③簽訂執行單位服務契約 ④定期督導訪視原住民族家庭中心實際執行情形 ⑤建構原住民族社會工作專業知識 ⑥定期召開業務聯繫會報及計畫執行檢討會議 (A)①②③④ (B)①③④⑤ (C)①③④⑥ (D)①②⑤⑥

29.依OECD「Education2030」框架,「學生能動性」(Student Agency)的最核心意涵為何?(A)學生具備主動影響自身學習歷程及社會環境的意願與能力(B)學生依教師指示完成任務的執行能力(C)學生建立了解自己與管理同儕行為的領導能力(D)學生能主動學習以具備通過標準化測驗的學業能力

31.依《師資培育白皮書》所言,教師面對社會、經濟和科技的變革,必須不斷地充實新知,強化專業知能,才能有效勝任其教學工作,因而教師成為一位終身學習者,實有其時代和教育的必要性。因此教師須具備未來力,而未來力的內涵不包含哪一項?(A)倫理與責任(B)創新與挑戰(C)文化與美感(D)跨域與國際視野