最新資料

程式語言

農業經濟學

農業發展與政策

115年 - 115 普通考試_文化行政：本國文學概要#142154(4題)

115年 - 115 普通考試_原住民族行政：臺灣原住民族歷史與文化概要#142153(4題)

115年 - 115 普通考試_交通行政：交通政策與行政概要#142152(4題)

115年 - 115 普通考試_水土保持工程：水土保持概要（包括植生工法）#142151(4題)

115年 - 115 普通考試_客家事務行政：客家歷史與文化概要#142150(4題)

115年 - 115 普通考試_水利工程：水利工程概要#142149(4題)

115年 - 115 普通考試_戶政：民法總則、親屬與繼承編概要#142148(4題)

115年 - 115 普通考試_文化行政：文化行政概要#142147(4題)

115年 - 115 普通考試_原住民族行政：原住民族行政與法規概要#142146(4題)

115年 - 115 普通考試_文化行政：藝術概要#142145(4題)

2605.改正行動作業中的調查行動，指的是下列何項？ (A)對缺失已造成影響的彌補措施 (B)防止再犯的因應措施 (C)確認缺失實況與影響範圍 (D)追查並消除潛在不符合之原因。

2604.改正行動作業中，確認缺失實況與影響範圍，屬於下列何項行動？ (A)調查行動 (B)補救行動 (C)矯正行動 (D)預防行動。

2603.稽核作業中對未達成事項之「改正行動」作業必須涵蓋下列何項？ (A)調查行動 (B)補救行動 (C)矯正行動 (D)以上皆是。

7 試述更換保險絲要注意哪些要點

6 △接法之三相鼠籠式感應馬達從三相電源為220v、60HZ取 用10安的電流。試問(1)線電壓(V)＝？ (2)相電壓 (VP)＝？(3)線電流(I)＝？ (4)相電流(IP) ＝？ (5)功因(cos θ)＝80%求功率(P)＝？ 註 P＝3VPIPcosθ

5 試列舉主配電板上有哪些電儀表？

AI初級-科目1-L11101 AI的定義與分類

講師：ABEL WANG

簡介：iPAS◆AI應用規劃師◆初級課程主要分為科目1:L11人工智慧基礎概論(9個單元)，科目2:生成式 AI應用與規劃(7個...

選修化學ＩＩ 題目演練

講師：Kai

簡介：延續 108 課綱規劃，聚焦於更進一步的核心主題，包括 原子結構與週期表趨勢、化學鍵與分子形狀、化學平衡與...

刑法總則(上)

講師：penguin

簡介：本課程將結合筆者的考試經驗，將以條列式的方式幫您整理每個法條的重點所在，也會利用歷屆試題幫考生快速複...

民法 親屬 第 1088 條

課程：民法 親屬
章節：第 三 章 父母子女

描述：未成年子女之特有財產，由父母共同管理。 父母對於未成年子女之特有財產，有使用、收益之權。但非為子女之...

民法 親屬 第 1089 條

課程：民法 親屬
章節：第 三 章 父母子女

描述：對於未成年子女之權利義務，除法律另有規定外，由父母共同行使或負擔之。父母之一方不能行使權利時，由他方...

民法 親屬 第 1089-1 條

課程：民法 親屬
章節：第 三 章 父母子女

描述：父母不繼續共同生活達六個月以上時，關於未成年子女權利義務之行使或負擔，準用第一千零五十五條、第一千零...

10.關於刻板印象威脅(stereotype threat)的敘述，下列何者較不正確？ (A)是因為月暈效應所造成 (B)是因焦慮所造成的表現下降 (C)是工作記憶容量下降影響表現所造成 (D)能經由事前告知，可不受負面刻板印象的困擾

3 依原住民學生升學保障及原住民公費留學辦法，關於原住民之升學及公費留學之保障、促進，下列敘述何者錯誤？ (A)入學各校之名額採外加方式辦理，不占各級教育主管機關原核定各校（系、科）招生名額 (B)原住民學生經依本辦法規定註冊入學後再轉校（院）轉系（科）者，不得再享受本辦法之優待 (C)中央教育主管機關舉辦公費留學考試時應提供原住民名額，以保障培育原住民人才 (D)原住民學生參加高級中等以上學校新生入學招生均適用本辦法之保障優待

16. 有關住院醫療保險之理賠審查要點，下列何者是錯誤的？ (A) 近視屈光矯正手術：兩眼視差大(等)於一千度者，在臨床上已不易以眼鏡矯正，故視為必要性之治療手術，可予給付，但亦須考慮生效年數，排除既往症的情況 (B) 對於外觀可見之先天畸形，如：馬方氏症，患者之外觀有手長過膝、蜘蛛 指之典型特徵，但一般人未必了解此為馬方氏症之典型特徵，故不可主張除外責任，可理賠 (C) 癌末患者於安寧病房住院，屬於靜養之目的，為除外責任，故不可理賠 (D) 曾裝避孕器導致發炎出血或子宮內膜已有病變，須將避孕器取出止血或行擴刮術，視為具有治療目的之住院及手術，可理賠

32. 老師在課堂中安排同儕互評，主要目的為？ (A)促進競爭 (B)加強個 人自信 (C)培養自我反思與評鑑能力 (D)提高學業壓力

10 浩浩在情緒失控下打翻了同桌幼兒的午餐餐碗，並故意撕破了班級共讀的繪本。下列關於王老師採取的處置 何者較合宜？ 甲、讓浩浩坐在椅子上看著其他幼兒午睡，直到午休結束 乙、要求浩浩站在打翻的飯菜旁反省 15 分鐘 丙、引導浩浩在能力範圍內協助清潔地板 丁、與浩浩一起用膠帶修補撕破的繪本並放回原位 (A) 丙丁 (B) 乙丙 (C) 甲乙 (D) 甲丁

48.黃老師發現班上學生的識字量、閱讀速度、口語表達與書寫能力差異很大，在進行一篇記敘文閱讀教學，希望依據通用設計學習(UniversalDesignforLearning,UDL)的理念設計課程。下列哪一項作法最適宜？(A)先帶全班朗讀課文，再要求所有學生完成同一份閱讀理解學習單；若部分學生無法完成，課後再安排補救教學。(B)在閱讀前提供情境圖片、關鍵詞預告與朗讀音檔；閱讀中透過段落提問、圖像組織表與同儕討論協助理解；閱讀後允許學生以文字、口頭說明、心智圖或錄音方式呈現對文章主旨與人物情感的理解。(C)依閱讀能力將學生分組，閱讀能力較弱的學生只需找出生字詞與人物名稱，閱讀能力較佳的學生才需分析文章主旨、情節發展與人物情感。(D)讓學生自由選擇自己有興趣的文章閱讀，並以任何方式分享心得，只要學生願意參與，即使沒有回應本課的閱讀理解目標也可以。