最新資料

【段考】高二化學

【段考】高三化學

【段考】高一地理

115年 - 115 普通考試_自然保育：生態學概要#142121(4題)

115年 - 115 普通考試_交通行政：運輸學概要#142120(4題)

115年 - 115 普通考試_地政：土地利用概要#142119(4題)

115年 - 115 普通考試_地政：民法物權編概要#142118(9題)

115年 - 115 普通考試_衛生行政：衛生法規與倫理概要#142117(4題)

115年 - 115 普通考試_航運行政：海運學概要#142116(4題)

115年 - 115 普通考試_航運行政：航港法規概要#142115(4題)

115年 - 115 普通考試_航運行政：航港經營管理概要#142114(8題)

115年 - 115 普通考試_景觀：景觀工程概要#142113(4題)

115年 - 115 普通考試_都市計畫技術：環境規劃及都市設計概要#142112(4題)

15.音響信號設備之結構、性能及於船上之裝設情形，應經下列何機構之認可？(A)船旗國主管機關(B)港口國主管機關(C)造船廠(D)船級社

14.在交叉相遇第一階段，兩船相距尚遠，若存有碰撞危機，直航船依規定採取何種避讓措施？(A)保持航向航速(B)向右轉避讓(C)向左轉避讓(D)減速停俥或倒俥

13.在狹窄水道或適航水道中，唯有在何種情況下方可追越？(A)逼近有碰撞危機時(B)被追越之船舶採取措施，允許追越船安全通過時(C)不論任何情況皆不可追越(D)不論任何情況皆可追越

5. 海上求生時，救生艇上的人員應採取哪些防護措施？(請寫出其中任五項)

4.雙重底艙相較於單層底艙具有哪些優點？

3. 請翻譯「ISM Code」、「SMC」、「COLREG」及「STCW 78」等名詞之中文全名。

qweqweqwewq

講師：陳耘得

簡介：qwewewe

123123

講師：陳耘得

簡介：1231231313

23123123

講師：陳耘得

簡介：123213213

第35條

課程：【警鴿】2025警察法規(下):行執法、集遊法、中立法
章節：集會遊行法

描述：第35條（施行日期） ﹝1﹞本法自公布日施行。

法緒

描述：法緒

第7條

課程：【警鴿】2025警察法規(下):行執法、集遊法、中立法
章節：公務人員行政中立法

描述：第7條（從事政治活動之時間限制及例外） ﹝1﹞公務人員不得於上班或勤務時間，從事政黨或其他政治團體之活...

52. 病人因腹脹至醫院就醫，超音波發現有腹水，抽取後送檢，其結果如下：albumin3.8g/dL、 LDH400U/L、glucose 60mg/ dL、WBC 750 /μL，其中lymphocyte佔70%；抽血檢驗 albumin 4.0 g/ dL、LDH 370U/L、glucose 100mg/ dL。下列診斷何者最有可能？ (A) 結核性腹膜炎 (B) 自發性細菌性腹膜炎 (C) 腎病症候群 (D) 肝硬化

1. 在人工智慧的領域中，「模仿人類認知功能」是一個核心目標。其中，學習功能被視為讓 AI 系統具備自我進化能力的關鍵。請問，一個 AI 模型如何透過學習來辨識從未見過的動物？它不是像傳統程式那樣，由工程師逐一編寫「如果動物有尖尖的耳朵和鬍鬚，那它是貓」這樣的規則。相反地，它會被提供大量的數據，然後從中自動找出規律與模式。請問，這種讓 AI 從數據中學習並找出模式的技術，最常被稱為下列哪一項？ (A) 邏輯編程 (B) 專家系統 (C) 機器學習 (D) 符號演算法

2. 推理是人類認知的重要環節，我們能根據已知的資訊進行邏輯推斷，得出結論。例如，在一 個法律案例中，法官會根據所有證詞、證據和相關法律條文，進行嚴密的邏輯推理，最終做出判決。AI 系統也具備類似的能力，能夠根據大量的數據和預設規則進行邏輯推斷，進而提供決策建議。請問，一個醫療診斷 AI 系統在分析了病患的症狀、病史及各項檢驗報告後，能夠推斷出最可能的疾病並建議治療方案。這種能力最能體現 AI 的哪一種認知功能？ (A) 感知 (B) 解決問題 (C) 推理 (D) 語言理解

27.由病原感染所導致的自體免疫性疾病致害機制，何者正確？ (A)不需活化 self-reactive T lymphocyte，即可誘發 antigen presenting cell 呈現自體性抗原 (B)抗原與 antigen presenting cell 表面的自體抗原結構分子不同，進而活化 self-reactive T lymphocyte (C)產生之自體性抗原，不需經由 MHC-Ⅰ或 MHC-Ⅱ呈現過程，即可誘發過敏反應造成傷害 (D)藉由 self-reactive T lymphocyte 與 antigen presenting cell 結合，活化並誘發後續的免疫反應造成傷 害

4. 有一試題題幹為：「教室裡的時鐘慢了 10 分鐘，教師想把時鐘調回正確時刻，問要將分針向哪一個旋轉方向？旋轉幾度？」 學童常見的迷思概念如下： 甲、混淆旋轉方向 乙、誤以為分針走 1 小格是 1 度 教師想利用題幹和學童的兩種迷思概念，設計四選一的選項，問正確答案選項 ① 和三個誘答選項 ②、③、④ 的內容分別為何？【①為 2 分，其餘各 1 分，共 5 分】

5. 在國小階段不鼓勵教師以「內項 × 內項 = 外項 × 外項」的規則，進行比例問題的教學，理由是學童較難理解其意義。有一比例問題「50 元可以買 2 公斤的水果，多少元可以買 10 公斤的水果？」可以列式為「50：2 = ( )：10」，試寫出兩種學童能理解的解法，並分別以原問題情境說明其意義。【各 2.5 分，共 5 分】