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【段考】高三國文下學期

【段考】高三英文上學期

【段考】高三英文下學期

115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題：身心障礙科#140728(50題)

115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題：輔導活動/專任輔導科#140727(50題)

115年 - 115 國立屏東高級中學第1次正式教師甄選試題：數學科#140726(17題)

115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題：資訊科技科#140725(50題)

115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題：家政科#140724(50題)

115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題：歷史科#140723(50題)

115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題：教育專業科目#140722(50題)

115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題：英文科#140721(50題)

115年 - 115 中華郵政股份有限公司_全日制不定期外勤職級人員甄試試題：國文#140720(25題)

115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題：數學科#140719(50題)

50. 油污排放監督管制系統上顯示器顯示油類瞬間排放率、排 油總量等數據資料，包括三種信號將被輸入控制室控制面 板進行演算，下列敘述何者非為油類瞬間排放率資料： (A) 計程儀所測得的 航速(節) (B) 油水分界面探測 計所探測高度(公 尺) (C) 流量計所測定的 污油水流量(立方 米/小時) (D) 油污濃度計所測 定的油份濃度 (ppm)

49.平行板結構方式油水分離器，其平行板之層數愈多而且間隔愈狹窄，將使油滴滯留較長時間而獲致較佳的分離效果，但卻可能產生不良後果，下列敘述何者有誤？(A)造成機體變大(B)容易造成低粘度油泥洩漏(C)容易被高粘度油泥阻塞(D)不易維持均勻流速等

48. 目前船舶污水處理系統中留置櫃、污水櫃、沖洗用水櫃、 管路口徑以及泵工作能量應能滿足最大負荷，沖水櫃容量 下列敘述何者正確？ (A) (1.5公升)×(人 數)×(日數) (B) (2公升)×(人數)× (日數) (C) (2.5公升)×(人 數)×(日數) (D) (3公升)×(人數)× (日數)

5. 某船浮在海水 (密度1.025)，今裝上100公噸之貨物，吃水平均增加6公分，求其TPC為多少？

4. 何謂撓曲(Hogging)及中垂(Sagging)？

3. 油輪作業中之原油洗艙(COW)之功能為何？

藥物治療學分章題庫彙整(115-2~109-1)

講師：鋼槍小企鵝(企鵝藥分)

簡介：二階藥師國考將至，藥治範圍大如海，來看看分章節題庫彙整，有主題性的快速掌握近五年藥治考點。 大章節與...

藥師一階國考 藥劑考題 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：參考考選部公告之命題大綱，分章節的藥劑學練習題，藥學系準備藥師國考一階之試題。 若有錯誤，請告知官網...

藥師一階國考 生物藥劑考題 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：參考考選部公告之命題大綱，分章節的生物藥劑學練習題，藥學系準備藥師國考一階之試題。 若有錯誤，請告知...

消防法 共同消防防護計畫

描述：一、共同防火管理協議會（以下簡稱協議會）之設置及運作。 二、自衛消防編組應包括指揮中心及地區隊： （一...

消防法 消防防災計畫

描述：一、自衛消防編組：員工在十人以上者，應編組滅火班、通報班及避難引導班；員工在五十人以上者，應增編安全...

災害防救法

描述：為健全災害防救體制，強化災害防救功能，提升全民防災意識及災害應變能力，以確保人民生命、身體、財產之安...

教育在民主政治中有何功能？(A)滋長民主政治的意識型態(B)可培養政治領導人才(C)可維護政治和平，促進民主政治發展(D)以上皆是

8 欲測量學生的組織、統整與表達能力，何種命題方式最適宜？ (A)選擇題 (B)配合題 (C)申論題 (D)填充題

9. 下列何者是多元文化教育最主要的精神？ (A)向強勢文化學習 (B)批判不同的文化 (C)強調主流核心價值 (D)尊重不同文化差異

9.有關工作專業化(Job Specialization)的敘述，下列何者錯誤？ (A)增加規劃與評估的職責來垂直地擴展工作 (B)是組織結構設計時需要考量的因素之一 (C)決定工作活動如何被分成數個工作任務 (D)為了提升工作產出，個別員工必須在簡單的工作內容中精進技術能力

10.下列哪一種企業類型，具有「有限清償責任、資金來源廣泛、企業存續時間較長」的優點？ (A)獨資 (B)合夥 (C)無限公司 (D)股份有限公司

11.中華郵政推出的行動郵局 App，提供儲匯、壽險、郵務、集郵…等各項查詢服務功能，是屬於下列哪一種型態？ (A) B to C (B) B to B (C) C to C (D) C to B