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34、教育評鑑最重要的目的在於下列何者:(A)評比不同方案間的優劣 (B)使獎懲有所依據 (C)改善方案的問題 (D)了解行政人員是否用心。

69. 我國 12 年國民基本教育以「成就每個孩子」為願景之一,重視每個學生都 可具備多元的智慧,依個人興趣發展屬於自己的一片天。試問多元智慧的概 念係由下列哪一外國學者提出? (A)J. P. Guilford (B)H. Gardner (C)R. B. Cattell (D)H. H. Kelly

29.教育是一種道德事業,學校是一個道德機構,除了教授知識與技能外,也要教導道德倫理。因此教育與學校行政人員必須遵守 專業倫理規範,才能夠從事教育與學校行政工作,其領導也才能深得人心。請問下列敘述何者不符合教育與學校行政人員倫理? (A) 以學生的福祉及教育目的作為專業決定與行動的基準 (B) 追求教育組織目標的過程中,可以犧牲成員或社會公益 (C) 不得利用職權謀取不當利益,包括避免圖利自己與他人;因此,必須遵守利益迴避原則 (D) 不斷從事專業進修與發展,以提升專業知能與專業精神

3.文中「從先人還家,於舅家見之,十二三矣」其「十二三」代表一個概數,約十二、十三歲,下列 「」中數字用法與之相同者為: (A)將軍「百」戰死,壯士十年歸 (B)「三五」明月滿,四五蟾兔缺 (C)蓋余所至,比好游者尚不能「十一」 (D)美人「二八」顏如花,泣向花前畏花落

4.這篇文章說明先天才具仍需要後天學習才能保持,並傳達後天學習之重要性。下列文句最能支持「後 天學習之重要性」的是: (A)仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之 (B)自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者 (C)父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自為其名 (D)其受之天也,賢於材人遠矣,卒之為眾人,則其受於人者不至也

5.關於前項為〈傷仲永〉一文文句,後項為相關闡述,配對正確者為: (A)彼其受之天也,如此其賢也;不受之人,且為眾人/玉不琢不成器 (B)父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自為其名/皇天不負苦心人 (C)其詩以養父母、收族為意,傳一鄉秀才觀之/家徒四壁,以乞討為業 (D)又七年,還自揚州,復到舅家,問焉。曰:「泯然眾人矣。」/勤能補拙