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23. 學生在體育課,以自我實現價值取向的課程設計,強調超越先前的運動表現經驗或個人潛 能的發揮等,是屬於何種核心素養? (A) 身心素質與自我精進 (B) 人際關係與團隊合作 (C) 道德實踐與公民意識 (D) 符號運用與溝通表達

12.有關皮亞傑(J. Piaget)的認知發展論,下列何者較正確? (A)個體具建構知識的主動性 (B)後天教養更勝於先天遺傳 (C)主張認知發展為連續的過程 (D)強調社會文化對認知發展的影響

39.下列何者不屬於初學者的動作學習階段特徵與需求? (A)要教練或體育教師的指導與示範 (B)需要外在回饋訊息來修正動作 (C)動作表現不穩定 (D)能以自動化的方式展現動作。

39 關於作成行政處分之正當法律程序,下列敘述何者正確? (A)行政機關作成侵害人民權益之行政處分前,原則上應給予當事人陳述意見之機會,以符合正當法律程序之要求(B)行政處分作成後,若當事人對其不服,其救濟途徑係直接提起行政訴訟(C)行政機關作成行政處分前,若已經過內部審查程序,可不必再給予當事人陳述意見之機會(D)行政處分之正當法律程序僅適用於涉及人身自由之案件,不適用於財產權之限制

40 依憲法法庭 111 年憲判字第 11 號判決意旨,國立大學經學校教師評審委員會審議後,依據聘約中所 另定之不續聘規定,於聘約期限屆至時不續聘教師,則該不續聘行為之法律性質為何?(A)基於行政契約所為之意思表示(B)基於教師法及教育人員任用條例所為之行政處分(C)基於私法僱傭契約所為之意思表示(D)基於教師法及公務人員考績法所為之行政懲處處分

71 原告甲起訴,先位請求被告乙返還價金新臺幣(下同)200 萬元,主張兩造間就 A 地之某日買賣契約 已經解除,並稱倘法院認其解除契約不合法,乙亦應將 A 地所有權移轉登記予甲(備位請求)。第一審判命乙返還價金,乙對之聲明不服,提起上訴。下列敘述,何者正確?(A)第二審法院縱認系爭買賣契約尚未經合法解除,因甲對於備位請求部分未聲明不服,即不得就該部分為判決(B)在第二審上訴程序,乙不得反訴請求確認兩造間就系爭契約所生買賣關係存在(C)在第二審上訴程序,乙主張其基於某日之消費借貸契約對甲有借款債權 300 萬元,所以甲返還價金之請求為無理由,在此情形下,受訴法院應向乙闡明究為防禦方法或提起反訴(D)在第二審上訴程序,乙主張其基於某日之消費借貸契約對甲有借款債權 200 萬元可供抵銷,第二審法院准許其抵銷抗辯,而認定乙不須返還價金時,尚須就甲備位請求部分為判決