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營養師(含公職營養師)◆膳食療養學(含疾病營養學 膳食療養法)

營養師(含公職營養師)◆生物化學及生理學

營養師(含公職營養師)◆食品衛生與安全

115年 - 115 高等考試_三級_林業技術：育林學#141749(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_植物病理：農業藥劑學#141748(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_智慧財產行政：民法#141747(27題)

115年 - 115 高等考試_三級_財稅行政：財政學#141746(27題)

115年 - 115 高等考試_三級_僑務行政（選試法文）：法文（包括作文、翻譯與應用文）#141745(3題)

115年 - 115 高等考試_三級_僑務行政（選試日文）：日文（包括作文、翻譯與應用文）#141744(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_農業行政：農業經濟與農產運銷#141743(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_觀光行政（選試觀光英語）：觀光英語#141742(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_交通行政：運輸經濟學#141741(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_財稅行政：稅務法規#141740(32題)

50. 機械式示功器，使指針在指示卡紙上畫出p-V或p-θ示功圖，無顯示之值為何？ (A) 壓力 (B) 曲軸角度 (C) 容積 (D) 轉速

49. 調整鍋爐冷凝器循環水，使何參數達到所需要度數？ (A) 爐水水位及溫度 (B) 鍋爐汽壓及溫度 (C) 給水水壓及溫度 (D) 真空及凝水溫度

48. MARPOL公約附則V，食品廢棄物和包括紙製品、破布、玻璃、金屑、瓶子、陶器等垃圾和類似廢物如經粉碎則盡可能遠離陸地多遠處理入海？ (A) 不能小於3海浬 (B) 不能小於12海浬 (C) 不能小於50海浬 (D) 不能小於200海浬

7.請問絕緣標準之電燈及電力電路(包括附屬裝置)絕緣電阻之平均最小值應為何？(若低於此數值,即屬絕緣不良而需乾燥與絕緣處理。)

6.離心式泵在開動時，忘記加引水(Priming Water),請問出口端的壓力及液體的排放情況會有什麼變化？

5.空氣壓縮機之起動(Starting)步驟中，請問對檢查曲軸箱滑油量有何規定？

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講師：陳耘得

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講師：陳耘得

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講師：陳耘得

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112年專技普考-不動產經紀人「不動產估價概要」答題詳解

描述：「掌握估價必考技巧！112年不動產經紀人高考估價題目詳解」 「高分破解不動產估價考題：技術規則、比較法...

英文單字諧音記憶(100個)

描述：能力有限，祝早日上榜。 1)可以先參考我公開的筆記本-英文單字諧音記憶(10個)，再決定要不要購買。 2)...

保健食品概論(107-1)第34題

描述：解析

複選題31 下列何者會因致病物質聚積細胞內而造成限制型心肌病（restrictive cardiomyopathy）？ (A) scleroderma (B) hemochromatosis (C) amyloidosis (D) sarcoidosis

29 阻塞性肥厚型心肌病症患者之聽診，所聽到的收縮期心雜音，可因下列何項操作而減輕甚至消失？ (A)蹲踞 (B)站立 (C)使用毛地黃 (D)含舌下硝化甘油含片

21.依據「藥師法」，藥師交付藥品時，不須在容器或包裝上記明下列那一項內容？ (A)醫師姓名 (B)調劑者姓名 (C)病人性別 (D)藥局名稱

46 下列何者非屬諭知不受理判決之情形？ (A)已經提起公訴之案件，在同一法院重行起訴者 (B)時效已完成者 (C)對於被告無審判權者 (D)被告死亡者

(一)최근 한국과 일본의 인적·문화적 교류가 빠르게 회복되고, K-드라 마와 K-POP 을 비롯한 한류 콘텐츠의 영향력이 일본 사회에서 더 욱 확대되면서 한국 남성과 일본 여성의 국제결혼은 꾸준히 증가 하는 흐름을 보이고 있다. 여기에 과거보다 국제결혼을 자연스럽 게 받아들이는 사회적 분위기와 다문화 가족에 대한 인식 변화도 이러한 증가세를 뒷받침하고 있다. 전문가들은 양국 청년층이 정 치·역사적 갈등보다는 대중문화와 일상적 교류를 통해 서로를 이 해하는 경향이 강해졌고, 유학·여행·직장 생활 등을 통한 만남의 기회도 늘어난 점에 주목한다. 또한 일본 여성들 사이에서 한국 문화와 한국 남성에 대한 긍정적 이미지가 확산된 것도 중요한 배 경으로 분석된다. 이러한 흐름은 단순한 결혼 통계의 변화를 넘어, 한일 양국의 사회·문화적 거리를 좁히고 향후 민간 차원의 교류를 더욱 활성화하는 계기가 될 것으로 전망된다.

(二)한국 국회는 2026 년부터 전국 초·중·고교에서 수업 중 스마트폰 사용을 법으로 금지하는 초·중등교육법 개정안을 통과시켰다. 이 법안은 학생들의 학습권을 보호하고 건강한 발달을 촉진하는 동시 에 스마트폰 과의존을 줄이기 위한 조치로써, 교육 목적이나 긴급 상황, 장애 학생의 보조기기 사용 등은 예외로 인정한다. 찬성 측 은 수업 집중력 향상과 학교폭력 및 SNS 를 통한 괴롭힘 감소, 교 권 보호에 도움이 될 것이라고 평가한다. 반면 반대 측은 과도한 입시 경쟁과 사회적 환경 등 스마트폰 중독의 근본 원인을 해결하 지 못한 채 기기 사용만 규제한다고 비판하며, 올바른 스마트폰 사용 습관을 기를 수 있는 디지털 소양교육이 함께 이루어져야 한 다고 주장한다. 한편 미국의 대규모 연구에서는 스마트폰 사용 제 한이 학업 성적 향상 효과는 거의 없었지만, 수업 집중도와 학생 들의 심리적 안정, 또래 간 대화 증가, 학교생활 만족도는 개선된 것으로 나타났다.