最新資料

【段考】國三理化上學期

【段考】國三理化下學期

【段考】高一國文上學期

115年 - 115 普通考試_交通行政：運輸經濟學概要#142163(4題)

115年 - 115 普通考試_金融保險：保險學概要#142162(4題)

115年 - 115 普通考試_檔案管理：檔案數位典藏及資訊系統概要#142161(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_工業設計：工業設計概論#142160(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_技藝（選試陶瓷）、技藝（選試染織）：藝術概論#142159(4題)

115年 - 115 普通考試_地政：土地法規概要（包括土地登記）#142158(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_技藝（選試陶瓷）、技藝（選試染織）：美學#142157(4題)

115年 - 115 普通考試_園藝：果樹與蔬菜概要#142156(5題)

115年 - 115 普通考試_航海技術：航行設備概要#142155(5題)

115年 - 115 普通考試_文化行政：本國文學概要#142154(4題)

50. 當飛機以動作指引船舶前往遇難地點時，船舶應懸掛哪個信號旗，表示收到信號？ (A) F旗 (B) O旗 (C) 回答旗 (D) N旗

49. 能見度不佳時，應將搜索範圍及船舶間距如何調整？ (A) 範圍縮小，間距縮小 (B) 範圍縮小，間距擴大 (C) 範圍擴大，間距擴大 (D) 範圍擴大，間距縮小

48. 海上搜索與救助國際公約之英文簡稱為何？ (A) SOLAS (B) SAR (C) MARPOL (D) STCW

5.何謂區域性「港口國管制」？

4.能見度受限制時，錨泊船舶應採取之聲響信號？

3.請翻譯「ISM Code」、「SMC」、「COLREG」及「STCW 78」等名詞之中文全名。

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講師：陳耘得

簡介：sdfdsfsdfdf

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講師：陳耘得

簡介：5123123154125

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講師：陳耘得

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複委託

描述：複委託

選擇體

描述：只管對的就好

是非題

描述：只看對的就好

學生有不當行為反應後，教師扣除其愛好的刺激，這是屬?(A) 正增強(B) 虧損法(C) 負增強(D) 飽足法

36. 王老師在教學過程中，不但引導學生探究解題策略，同時鼓勵學生不斷思考「自己可能 犯了哪些概念錯誤？」、「如果重新解題一次，會如何修正？」試問王老師這樣教學過 程，主要對提高學生何種能力有所幫助？ (A)後設認知 (B)概念理解 (C)聚斂思考 (D)擴散思考

8. 王老師剛擔任導師，正思考許多的班級經營措施，下列處理方式何者最符合「邏 輯性後果」(logical consequence)的作法？ (A)學生上課吵鬧，教師說：吵鬧多久就延後多久下課，以免耽誤學習。 (B)學生上學遲到，須抄寫課文一篇。 (C)學生考試成績未達 70 分，要做打掃服務。 (D)學生不好好打掃，須罰站 10 分鐘。

1. We had a very _____ walk in the park: the weather was cool, the sun was shining, and everyone talked and laughed. (A) empty (B) nervous (C) pleasant (D) convenient

39. What does the author imply about the future of this technology?(A) It will likely disappear because it is too expensive.(B) It will only be used for football and no other sports.(C) It aims to become an affordable, common item for fans.(D) It will be replaced by better hearing aid technology.

40. Why did one fan say he finally understood why hearing people jump out of their seats?(A) He could physically feel the tension building in the stadium.(B) He saw the players signaling to the crowd to stand up.(C) He was able to hear the whistle for the first time.(D) He received a notification on his phone explaining the pla