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115年 - 115 普通考試_新聞(選試英文):英文#141824(3題)
115年 - 115 普通考試_新聞(選試日文):日文#141823(3題)
115年 - 115 普通考試_社會行政:社會政策與社會立法概要#141822(29題)
115年 - 115 普通考試_技藝:圖學概要#141821(4題)
115年 - 115 普通考試_資訊處理:程式設計概要#141820(5題)
115年 - 115 普通考試_測量製圖:誤差理論概要#141819(4題)
115年 - 115 普通考試_景觀:景觀設計概要#141818(2題)
115年 - 115 普通考試_機械工程:機械力學概要#141817(4題)
115年 - 115 普通考試_環境檢驗:環境微生物學概要#141816(5題)
115年 - 115 普通考試_環保行政、環保技術:環境規劃與管理概要#141815(4題)
最新試題
10. 柴油機曲柄軸箱內滑油發生乳化,失去潤滑的性能,這是由於滑油系統中漏入(A)海水或淡水(B)燃油(C)燃燒廢氣(D)金屬碎屑
9. 為了避免冷凍系統因結霜而降低冷凍性能,通常會於下列何種元件上安裝除霜裝置?(A)壓縮機(B)冷凝器(C)膨脹閥(D)蒸發器
8. 柴油機曲柄軸(crankshaft)簡稱曲軸,用以將活塞之往復運動,經何裝置變成迴轉運動?(A)連桿(B)十字頭(C)活塞桿(D)活塞銷
最新申論題
第二題:公文寫作【30 分】 中華郵政創局至今已逾百年,隨著網路通訊軟體的普及,中華郵政的書信郵件業務日益 減少。為推廣兒童郵政相關業務,擴大國小學童對於郵政業務的認識,同時將書信業務的使 用年齡層向下扎根,除加強既有之郵政博物館導覽參觀等推廣教育活動外,訂於 113 年度 1 月 1 日至 4 月 30 日,舉辦首屆「國小郵情有獎徵稿」活動,徵文類別包含手寫郵寄書信、 郵遞彩繪、集郵拼圖、兒童郵務有獎徵答等相關類別。活動相關資訊可於中華郵政官網 (https://www.post.gov.tw/post/internet/Group/default.jsp)查詢或洽服務專線 02-12345566。 請代業務承辦人沈美,將相關活動辦法發函全國各縣市國小學校週知。
第一題:作文【70 分】 「砍掉重練」,最初是網路遊戲用語,意指刪除培育不佳的舊角色,另創新角色重新培 育。後來引申為處境陷入泥淖,乾脆放棄重來。 有人認為:出生背景、天賦等無法像遊戲一樣完全砍掉,所以整個人生能重練的,只有 努力的方式。有人則只從所做之事來談:既然卡關,就不必在原地虛耗,或者另謀新出路, 或者原路退到某個定點,調整步伐重走。 然而,砍掉,並非輕而易舉;重練,也不是一蹴可幾。 顧慮成本的多寡,勢必影響砍掉時的下手輕重。對於已投資的心血,可以怎樣看待? 如果要砍掉的事物,涉及他人、公司或社會,是否反而泥淖越陷越深?重練之路又該如 何起步? 請參酌上述,結合經驗或見聞,敘寫你對「砍掉重練」的體會與看法。文章不用訂題目。
7.負責機艙當值之輪機員遇何情況時,應立即通知輪機長?
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食品化學-水分
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本章節針對水分的特性,分成四個章節,食品中的自由水、水活性與含水量的關係、水分與等溫吸濕曲線、玻璃轉...
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法條枯燥乏味,若非本身有興趣或本科生,準備起來想必吃力無比。 本課程標示的重點,皆是考過的考點,搭配...
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【行政學】組織分化(垂直/水平)、有機組織(含機械組織)、矩陣組織(含專案組織)、事業部門制、古力克水平分化4P+史隆第5P、組織結構類型、權變控制幅度、代表性、幕僚、非正式組織
描述:
※本篇主講: 組織分化(垂直/水平)、 有機組織(含機械組織)、 矩陣組織(含專案組織)、 史隆-事...
企管
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企管補充資料
最新討論
3 關於地方自治團體所定自治法規或委辦規則之敘述,下列何者錯誤? (A)地方議會所定自律規則,與上級自治法規牴觸時,基於尊重議會自律,仍為有效 (B)自治條例與憲法、法律牴觸者,係違反法律優位原則,為無效 (C)委辦規則與憲法、法律、中央法令牴觸者,無效 (D)自治法規與憲法、法律、基於法律授權之法規、上級自治團體自治條例或該自治團體自治條例有無 牴觸發生疑義時,得聲請司法院解釋之
4 下列何種事項非屬私經濟行政? (A)勞動部發放「部分工時受僱勞工生活補貼」 (B)地方自治團體標售公有非公用土地 (C)經濟部出售中鋼股票 (D)臺灣銀行基於與退除役軍職人員所訂立之優惠存款契約,給付優惠存款利息
23. 下列學校衛生護理工作中,何者屬於初段第二級預防工作?(A) 指導經期衛生(B) 牙齒塗氟計畫(C) 實施視力篩檢(D) 氣喘學童的個案管理
11 有關第三產程的護理,下列何者錯誤? (A)評估新生兒生理狀況 (B)觀察胎盤剝離的徵象 (C)觀察惡露量並教導按摩子宮 (D)協助親子互動及母乳哺餵
3 依實務見解,關於不法意識之理解,下列敘述何者錯誤? (A)不法意識係指行為人對於禁止規範有認識與理解,並採取敵對或漠視之態度(B)不法意識屬故意的一部分,若欠缺不法意識即無構成要件故意(C)只要知其行為乃法所不許,即可認定有不法意識,不需要精確認識違反那一條特定法規(D)法律頒布後,行為人即有類如民法上之善良管理人之注意義務,而不可擅為主張不知
4 關於沒收,下列敘述何者正確? (A)沒收之性質為從刑,附隨於主刑而宣告之(B)行為後法律有變更,而有宣告沒收之必要時,應適用行為時之法律(C)犯罪所得已實際合法發還被害人時,仍應宣告沒收(D)第三人明知行為人之違法行為而取得犯罪所得,亦沒收之