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一般警察三等◆法學知識
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115年 - 115 高等考試_三級_景觀:景觀與都市設計#141863(2題)
115年 - 115 普通考試_測量製圖:測量學與土地測量法規概要#141862(7題)
115年 - 115 普通考試_經建行政:統計學概要#141861(6題)
115年 - 115 普通考試_職業安全衛生:安全工程概要#141860(5題)
115年 - 115 普通考試_電力工程、電子工程、電信工程:電子學概要#141859(9題)
115年 - 115 普通考試_電力工程:輸配電學概要#141857(5題)
115年 - 115 普通考試_環保技術、環境檢驗:環境化學概要#141856(12題)
115年 - 115 普通考試_環境檢驗、化學工程:分析化學概要#141855(9題)
115年 - 115 高等考試_三級_會計、審計:財政學#141854(31題)
115年 - 115 普通考試_化學工程:工業化學概要#141853(5題)
最新試題
10. 柴油機曲柄軸箱內滑油發生乳化,失去潤滑的性能,這是由於滑油系統中漏入(A)海水或淡水(B)燃油(C)燃燒廢氣(D)金屬碎屑
9. 為了避免冷凍系統因結霜而降低冷凍性能,通常會於下列何種元件上安裝除霜裝置?(A)壓縮機(B)冷凝器(C)膨脹閥(D)蒸發器
8. 柴油機曲柄軸(crankshaft)簡稱曲軸,用以將活塞之往復運動,經何裝置變成迴轉運動?(A)連桿(B)十字頭(C)活塞桿(D)活塞銷
最新申論題
第二題:公文寫作【30 分】 中華郵政創局至今已逾百年,隨著網路通訊軟體的普及,中華郵政的書信郵件業務日益 減少。為推廣兒童郵政相關業務,擴大國小學童對於郵政業務的認識,同時將書信業務的使 用年齡層向下扎根,除加強既有之郵政博物館導覽參觀等推廣教育活動外,訂於 113 年度 1 月 1 日至 4 月 30 日,舉辦首屆「國小郵情有獎徵稿」活動,徵文類別包含手寫郵寄書信、 郵遞彩繪、集郵拼圖、兒童郵務有獎徵答等相關類別。活動相關資訊可於中華郵政官網 (https://www.post.gov.tw/post/internet/Group/default.jsp)查詢或洽服務專線 02-12345566。 請代業務承辦人沈美,將相關活動辦法發函全國各縣市國小學校週知。
第一題:作文【70 分】 「砍掉重練」,最初是網路遊戲用語,意指刪除培育不佳的舊角色,另創新角色重新培 育。後來引申為處境陷入泥淖,乾脆放棄重來。 有人認為:出生背景、天賦等無法像遊戲一樣完全砍掉,所以整個人生能重練的,只有 努力的方式。有人則只從所做之事來談:既然卡關,就不必在原地虛耗,或者另謀新出路, 或者原路退到某個定點,調整步伐重走。 然而,砍掉,並非輕而易舉;重練,也不是一蹴可幾。 顧慮成本的多寡,勢必影響砍掉時的下手輕重。對於已投資的心血,可以怎樣看待? 如果要砍掉的事物,涉及他人、公司或社會,是否反而泥淖越陷越深?重練之路又該如 何起步? 請參酌上述,結合經驗或見聞,敘寫你對「砍掉重練」的體會與看法。文章不用訂題目。
7.負責機艙當值之輪機員遇何情況時,應立即通知輪機長?
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109年公立高級中等學校商業經營科教師甄選
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商經科教師甄試
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全國教甄(教育部受託辦理公立學校)
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詳解文字
國中公民B1~B6會考全範圍筆記
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嗯對把他放大了因為我覺得可能會有某些人看不到所以就放大了但是與此同時價格變高了敬請見諒。作者:jacky2...
行政學
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3.放射性同位素’ 64Cu ’衰變反應如右式:64Cu→64Zn + β-;半衰期是12.8小時。100克的64Cu經 25.6小時後會產生多少克的64Zn? (A) 77.2 (B) 75 (C)72.08 (D) 50
13.某氫氯酸水溶液密度為1.096g/mL,重量組成為20.2%,則其重量莫耳濃度 (A) 6.94 (B) 6.07 (C) 5.54 (D)4.18
17.有關以新聞紙或雜誌交寄郵件,下列敘述何者正確? (A)國內定期發行刊物得向文化部申請登記經同意後,向郵政公司以新聞紙或雜誌交寄 (B)國內定期發行刊物每日或每隔七日按期發行者為新聞紙 (C)國內定期發行刊物每隔七日以上三個月以下按期發行者為雜誌 (D)國內定期發行刊物經中華郵政公司認定屬商業性廣告得依新聞紙、雜誌交寄
24. The committee decided to ______ the implementation of the new assessment policy until additional training had been provided. (A) take after (B) put off (C) carry on (D) bring up
25. The unexpected findings ______ several widely accepted assumptions in second language acquisition research. (A) put up with (B) came up with (C) ran out of (D) called into question
26. (A) divided (B) situated (C) isolated (D) misplaced