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115年 - 115 高等考試_三級_氣象：氣候學（包括氣象統計）#142199(6題)

115年 - 115 高等考試_三級_輪機技術：船用電學與自動控制#142198(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_環保技術：環境影響評估技術#142197(10題)

115年 - 115 高等考試_三級_航空駕駛（選試直昇機飛行原理）：載重平衡#142196(20題)

115年 - 115 高等考試_三級_航空駕駛（選試直昇機飛行原理）：航空氣象#142195(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_航空駕駛（選試直昇機飛行原理）：航行學#142194(4題)

115年 - 115 大學入學考試中心_分科測驗：物理#142193(28題)

115年 - 115 高等考試_三級_資通安全：資通安全法令與規範#142192(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_職業安全衛生：職業衛生暴露風險評估#142191(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_職業安全衛生：職業衛生危害控制#142190(4題)

複選題40.有關總凱氏氮，下列敘述何者正確？ (A)總凱氏氮包括氨氮及無機氮 (B)總凱氏氮包括氨氮及有機氮 (C)檢測總凱氏氮需經過消化 (D)總凱氏氮包括氨氧、硝酸塩氮及亞硝酸塩氮

複選題39.下列何者為水中氯鹽之檢測方法？ (A)硝酸汞滴定法 (B)硝酸銀滴定法 (C)比色法 (D)塗抹法

複選題38.水中大腸桿菌分析結果之單位為何？ (A) ppb (B) ppm (C) CFU/100mL (D) MPN/100mL

第二題：請說明水質標準檢驗方法中標準品之特性。(每項 2 分)

(二)依【圖一】氮氣(N2)、有機氮(Organic N)、氨氮(NH3-N)、亞硝酸鹽氮(NO2--N)、硝酸鹽氮(NO3--N)的循環關係，請填入其需要的轉換機制名稱(A, B, C, D, E, F)分別為何？

(一)請說明地球氮循環的重要性。

行政法-實戰記憶術

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國一上數學課程(七年級)

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高中歷史 中國與東亞史

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簡介：一〇八課綱施行後，高中歷史課程從傳統臺灣史、中國史，到世界史皆有重大變革。尤其中國史擴張範圍，成為中...

運輸系統管理

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Sternberg 和 Lubart的創造力投資理論

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Haim Ginott理論的主要概念

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22 依公共工程施工綱要規範，鋼筋及鋼模之溫 度高於幾度時，澆置混凝土前應先以水冷卻 之？ (A) 40 °C。 (B) 49 °C。 (C) 56 °C。 (D) 65 °C。

10 有關營造或施工費的敘述何者錯誤？(A)營造或施工費屬於建物總成本的一部分，房屋愈舊，營造或施工費就愈低(B)勘估標的之營造或施工費，得按直接法或間接法擇一求取之。功能性退化造成的折舊屬於房屋折舊的一部分(C)淨計法屬於直接法的一種，是指就勘估標的所需要各種建築材料及人工之數量，逐一乘以價格日期當時該建築材料之單價及人工工資，並加計管理費、稅捐、資本利息及利潤(D)單位工程法也屬於直接法，係以建築細部工程之各項目單價乘以該工程施工數量，並合計之

5.「依據《燕軺筆錄》所記載，同治七年至八年的如清歲貢，越南使臣行經湖北時，沿途皆有不少中國官員贈送書籍，中國官員於湖北贈送越南使節的書籍，共計十四種，看似種類不少，然應為官吏投其所好。上述十四本書，除《協辰(時)憲書》、《築寨圖說》、《國語三君德》、《歷代帝王世系表》四書，存世未明，其餘皆有流傳。綜上而觀，這些圖書可依用途約分為三類：其一，蒙學讀書及科舉考試相關用書；其二，贈者所著或著名的詩文集；其三，越南引入大清制度等相關用書。」根據上文，下列敘述何者最適當？(A)越南使臣可從書中了解中國的科舉考試(B)湖北官員贈送書籍展現中國的地方特色(C)官員贈送書籍說明出版技術的影響深遠(D)越南使臣可從書中熟悉帝王的建築成就

36.下列文句，何者文意通暢、用詞最為恰當？(A)如果不是怕被挨罵，我早就溜去玩了(B)晨霧籠罩，天邊的倦鳥拖著模糊的身影回巢了(C)王老師退休後過著躬耕自得的生活，好不愜意(D)看著裊裊而飛的的白鷺鷥，內心不禁也跟著悠然自得

一、戶外遊戲場為幼兒學習與發展的重要場域。近年來，隨著教育理念與社會文化日益重視多元與包容，共融式遊戲場(inclusive playground)逐漸成為重要的設計取向。請說明共融式遊戲場的核心理念，並申論其主要設計原則，以回應不同年齡、能力與背景使用者之需求。(25%)

2. Essay Writing: 70% To what extent do you think Artificial Intelligence-powered online language tools will eventually replace language workers, including translators, editors, interpreters, or even teachers? How does the development of AI urge us to reflect on the true role of language workers like us today?