最新資料

高考◆文综◆上海市

高考◆语文◆新疆省

高考◆数学◆新疆省

115年 - 115 高等考試_三級_都市計畫技術：土地使用計畫#142245(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_航海技術：航行設備#142244(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_漁業技術：海洋生態及漁場學#142243(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_漁業技術：漁具漁法#142242(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_漁業技術：水產資源學#142241(10題)

115年 - 115 高等考試_三級_養殖技術：飼料與餌料學#142240(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_養殖技術：魚類生理學#142239(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_養殖技術：水產養殖#142238(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_動物技術：動物育種學#142237(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_動物技術：動物生理學與解剖學#142236(4題)

複選題40.有關總凱氏氮，下列敘述何者正確？ (A)總凱氏氮包括氨氮及無機氮 (B)總凱氏氮包括氨氮及有機氮 (C)檢測總凱氏氮需經過消化 (D)總凱氏氮包括氨氧、硝酸塩氮及亞硝酸塩氮

複選題39.下列何者為水中氯鹽之檢測方法？ (A)硝酸汞滴定法 (B)硝酸銀滴定法 (C)比色法 (D)塗抹法

複選題38.水中大腸桿菌分析結果之單位為何？ (A) ppb (B) ppm (C) CFU/100mL (D) MPN/100mL

第二題：請說明水質標準檢驗方法中標準品之特性。(每項 2 分)

(二)依【圖一】氮氣(N2)、有機氮(Organic N)、氨氮(NH3-N)、亞硝酸鹽氮(NO2--N)、硝酸鹽氮(NO3--N)的循環關係，請填入其需要的轉換機制名稱(A, B, C, D, E, F)分別為何？

(一)請說明地球氮循環的重要性。

國一上數學-康軒版

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國一上數學-康軒版

【Jessie超實用｜家系圖製作工具】用PPT也能輕鬆畫出專業家系圖！

講師：Jessie-108第二次社工師已上榜

簡介：【超實用｜家系圖製作工具】用PPT也能輕鬆畫出專業家系圖！ 你是不是也曾為了畫家系圖傷透腦筋？ 符號太多...

國中國文

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國中國文

書信敬詞

描述：必看

歷史字體區分

描述：認清如何分辨

書信寫法的人物輩分

描述：分析人物關係

9.關於本文詞句的解釋，下列何者不恰當？ (A) 日吟哦：每日讀誦詩書 (B) 瀹茗以進：泡茶請我喝 (C) 余謝而還：我向他謝罪後，把書還給他 (D) 西卿狀翁貌：西卿描述了筠溪翁的樣貌

10.作者透過細節的描寫，勾勒出筠溪翁的背景與性格，以下所述何者不正確？ (A) 從「數童子侍側，足未嘗出戶外」，可看出筠溪翁深居簡出 (B) 從「舉架上書悉以相贈，殆數百卷」，可看出筠溪翁為人慷慨 (C) 從「編摩殆不去手」，可看出筠溪翁好學，手不釋卷 (D) 從「如余十年前所見加少」，可看出筠溪翁體力、精力日漸下滑

26. 請先閱讀以下文本：「清晨的市場熱鬧起來。攤販的叫賣聲此起彼落，新鮮的蔬菜散發著泥土的氣味，人們穿梭其間，為一天的生活 做準備。」教師設計教學活動：請學生描述文本中的生活場景，並分享自己曾觀察過的類似經驗。此教學設計最符合下列哪一項學習 表現？ (A)國-E-A1：能理解國語文基本字詞與句型 (B)國-E-B1：理解與運用語文進行表達與溝通 (C)國-E-C1：培養關懷他人與社會的態度 (D)國-E-A2：具備系統思考與解決問題能力

27. 請先閱讀以下文字：「夜晚的城市像一片閃爍的海洋，燈光一盞盞亮起，像星星落在人間。」根據以上這段文字，教師若欲評量學生 是否理解文本表達的特色，下列哪一種評量方式最具素養導向？ (A)指出本句使用了譬喻法，並要求學生寫出定義 (B)要求學生抄寫句子並標示修辭所在 (C)請學生說明這樣的描寫帶來什麼感受，並嘗試仿寫一句 (D)測驗學生是否記住句子內容

28. 刪節號有「用於節略原文、語句未完、意思未盡，或表示語句斷斷續續」等用法。下列選項，何者屬於「語句未完意思未盡」之示例？ (A)「看那河身不過百十丈寬，……」這幾小段，便又是記事文的格式 (B)辭典則可以告訴我們許多詞語，包括人名、地名、制度、成語、典故……的含義 (C)「醫生怎麼說？」他死盯著不放。「醫生說……病有些較好啦。」「不可以忘記看醫生，要一直去。」嘮嘮叨叨的叮嚀了一番 (D)要做一個真正的人，不愧為天地、父母所生我這個人。……然後我們的生命，才有真實的意義與價值

8.「由於攝影器材的普及，現在拍攝生態照片不再那麼困難而昂貴了。但有時會看到一些沒有故事的照片，用餵食、引誘陷阱、強制修整場地所拍出來的生物照片，照片裡的動物或許仍保有一種生物性的美，卻難見『氣質』而無法吸引人。一個好的生態攝影師得潛水時長出魚鱗，走在山徑時長出羊蹄，爬到樹上如竦然準備飛行的鳳頭蒼鷹，俯身在草叢像眼鏡蛇把肚腹貼在地上，他才可能接近知名動物行為學家珍古德博士所說的，接近被拍攝對象的心情看待世界的角度一點點。」根據上文，對於成為「一個好的生態攝影師」之敘述，下列選項何者正確？(A)除去他人設置的引誘陷阱，恢復被拍攝對象適合的生存環境(B)偽裝成被拍攝對象的模樣並一起生活，直到被對方視為同類(C)實地深入觀察被拍攝對象的習性，且自同理角度感受其行為(D)精進攝影技巧及強化敘事能力，呈現被拍攝對象的動人故事