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2. 請比較「工作記憶 (Working Memory)」與「長期記憶 (Long-term Memory)」在學習歷程中的功能差異,並說明教師可以採取哪些教學策略,以減少工作記憶負荷並促進知識進入長期記憶。

1. 請假設自己是 AI,如果有人問您「當小學老師的條件」,您會如何回答?(請撰寫不少於 300 字之 AI 模擬回應稿)

第一部分:國文【作文 ,共 40 分】 題目說明:       「安身立命」是指居處得以容身,生活有著落,精神上亦有所寄託。在現代社會中 要憑藉知識和能力,有一份穩定的工作,並在心靈上有所依歸,並非難事。但是每個人 出身的環境或成長的機遇,各有不同,並非人人都可以一帆風順,找到安頓身心的避風 港,或在心靈上平穩地面對各種失敗或失落。尤其在面臨情感、學業、事業不如預期的 情況下,內心總是會起伏不定,患得患失。因此,內在心境的安頓與外在價值的確立, 就十分重要了。有人「凡事盡其在我,不計較得失,樂天知命」;有人透過「修身養性、 盡心知命」,來安頓心靈;有人則提倡「順應自然、無為而無不為」,來自在生活。簡言 之,這些都教人建立內在的平衡,即使遭逢困境或失敗也能心安理得,創造生命的永恆 價值。         請以「安身立命」為題,敘述您面對某一次困境或失敗時,內心自我平衡的歷程、 結果與心得。

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24. 固體面與流體間之熱量傳遞,依據牛頓之熱對流公式 q=h‧A‧ΔT,當 h:為熱流換熱係數 (W/m2‧K)之值為下列何者,屬於強制對流? (A)0~5 (B)5~9 (C)10~500 (D)600~800

9 有關固體表面與流體間之熱量傳遞,可依牛頓熱對流公式估算,其中自然對流的熱對流係數 (W/(m2·K))範圍為:(A) 10-500 (B) 100-1,000 (C) 5-25 (D) 0.1-1

12. 固體表面和流體間之熱量傳遞可根據牛頓之熱對流公式:q =h‧A‧ΔT {q為熱對流量(W),h為對流換熱係數(W/m2‧K),A:截面積(m2),T:溫度(K)},當對流換熱係數h為下列何者時,屬於強制對流? (A) 0.1~2.5 (B) 1~5 (C) 5~25 (D) 10~500

11. 下列各項比賽優勝的獎牌題辭,何者搭配最恰當?

12. 「老農家貧在山住,耕種山田三四畝。苗疏稅多不得食,輸入官倉化為土。歲暮 鋤犁傍空室,呼兒登山收橡實。西江賈客珠百斛,船中養犬長食肉。」關於這首 詩的說明,下列敘述何者最恰當? (A)就形式而言,是一首七言律詩 (B)就類別而言,是一首山居躬耕的閒適詩 (C)就內涵而言,描繪農民於繁重稅賦下艱困的生活 (D)就技巧而言,以農家與商賈對比,凸顯人情的可貴

20 被徵收土地所有權人對核定之徵收補償價額不服,而請求核給補償費,經主管機關為維持原補償價額之查 處通知時,依行政法院實務見解,此一查處通知之法律性質為下列何者? (A)行政契約 (B)行政處分 (C)行政事實行為 (D)行政規則