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【段考】國二數學下學期
【段考】國二地理上學期
【段考】國二地理下學期
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115年 - 115 高等考試_三級_景觀:景觀工程#142164(4題)
115年 - 115 普通考試_交通行政:運輸經濟學概要#142163(4題)
115年 - 115 普通考試_金融保險:保險學概要#142162(4題)
115年 - 115 普通考試_檔案管理:檔案數位典藏及資訊系統概要#142161(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_工業設計:工業設計概論#142160(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_技藝(選試陶瓷)、技藝(選試染織):藝術概論#142159(4題)
115年 - 115 普通考試_地政:土地法規概要(包括土地登記)#142158(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_技藝(選試陶瓷)、技藝(選試染織):美學#142157(4題)
115年 - 115 普通考試_園藝:果樹與蔬菜概要#142156(5題)
115年 - 115 普通考試_航海技術:航行設備概要#142155(5題)
最新試題
240.圖示為:(A)裝載鋰或鈉離子電池標示(B)GHS腐蝕性物質(C)裝載環境危害性物質。
239.依據常壓液態罐槽車罐槽體檢驗及管理辦法第13條之規定:裝載常壓液態危險物品罐槽車之罐槽體十五年以上未滿二十年之罐槽體每幾年應檢驗一次?(A)一年(B)二年(C)三年。
238.依據道路交通安全規則第44條之規定:出廠年份逾十年之高壓罐槽車每年至少檢驗幾次?(A)一次(B)二次(C)三次。
最新申論題
2. 請比較「工作記憶 (Working Memory)」與「長期記憶 (Long-term Memory)」在學習歷程中的功能差異,並說明教師可以採取哪些教學策略,以減少工作記憶負荷並促進知識進入長期記憶。
1. 請假設自己是 AI,如果有人問您「當小學老師的條件」,您會如何回答?(請撰寫不少於 300 字之 AI 模擬回應稿)
第一部分:國文【作文 ,共 40 分】 題目說明: 「安身立命」是指居處得以容身,生活有著落,精神上亦有所寄託。在現代社會中 要憑藉知識和能力,有一份穩定的工作,並在心靈上有所依歸,並非難事。但是每個人 出身的環境或成長的機遇,各有不同,並非人人都可以一帆風順,找到安頓身心的避風 港,或在心靈上平穩地面對各種失敗或失落。尤其在面臨情感、學業、事業不如預期的 情況下,內心總是會起伏不定,患得患失。因此,內在心境的安頓與外在價值的確立, 就十分重要了。有人「凡事盡其在我,不計較得失,樂天知命」;有人透過「修身養性、 盡心知命」,來安頓心靈;有人則提倡「順應自然、無為而無不為」,來自在生活。簡言 之,這些都教人建立內在的平衡,即使遭逢困境或失敗也能心安理得,創造生命的永恆 價值。 請以「安身立命」為題,敘述您面對某一次困境或失敗時,內心自我平衡的歷程、 結果與心得。
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選修化學II 題目演練
講師:
Kai
簡介:
延續 108 課綱規劃,聚焦於更進一步的核心主題,包括 原子結構與週期表趨勢、化學鍵與分子形狀、化學平衡與...
刑法總則(上)
講師:
penguin
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本課程將結合筆者的考試經驗,將以條列式的方式幫您整理每個法條的重點所在,也會利用歷屆試題幫考生快速複...
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最新討論
43 目前民意調查中可以獲得內容較為豐富的研究方法是: (A)面訪 (B)電話訪問 (C)網路民調 (D)郵寄問卷
20 甲公司 X1 年銷貨成本為$50,000,期初與期末存貨餘額分別為$6,000 與 $8,000,期初與期末應收帳款餘額分別為$900 與$300,期初與期末應付帳 款餘額分別為$800 與$600。請問 X1 年甲公司購買存貨積欠款項所支付之 金額為何? (A)$47,800 (B)$51,600 (C)$52,200 (D)$52,800
21 甲公司之流動資產大於流動負債,請問下列敘述何者正確? (A)償還應付帳款,流動比率增加 (B)償還應付帳款,速動比率不變 (C)現金購買存貨,流動比率降低 (D)現金購買存貨,速動比率不變
5. 汽車冷氣系統感溫膨脹閥是由下列何者來控制? (A)氣態冷媒的溫度差和冷媒飽和溫度之差 (B)冷媒蒸發的速率 (C)蒸發器入口的溫度 (D)蒸發器的壓力。
8. D-Jetronic 汽油噴射引擎其採用: (A)空氣流量計 (B)進氣歧管 壓力感知器 (C)水溫感知器 (D)節汽門開關為引擎基本噴射量 之信號。
7.有關阿德勒治療所重視的治療關係,下列敘述何者錯誤? (A)鼓勵過程是重要的,在整個治療過程中持續鼓勵,對運用解決焦點模式很有助益 (B)為了發展良好的治療關係,諮商心理師教導個案適應的治療目標,以達兩人相似的治療目標 (C)個案因為人際困難而來接受治療,這些困難也會發生在治療關係中,諮商心理師應該面質及詮釋行 為的重複性 (D)諮商心理師同理的反應常表現在對個案生活模式的認識