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115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等船副(新):航海常識#142746(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等船長:船長實務#142745(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大副:航海英文實作評估#142744(24題)
115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大副:船舶操作與人員管理#142743(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大副:貨物作業#142742(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大副:航行安全與氣象#142741(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大副:航海與船舶操縱#142740(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大副:船舶操作與人員管理#142739(50題)
115年 - 2026 教育部對外華語教學能力認證考試試題:華語口語與表達#142737(14題)
115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大副:貨物作業#142736(50題)
最新試題
240.圖示為:(A)裝載鋰或鈉離子電池標示(B)GHS腐蝕性物質(C)裝載環境危害性物質。
239.依據常壓液態罐槽車罐槽體檢驗及管理辦法第13條之規定:裝載常壓液態危險物品罐槽車之罐槽體十五年以上未滿二十年之罐槽體每幾年應檢驗一次?(A)一年(B)二年(C)三年。
238.依據道路交通安全規則第44條之規定:出廠年份逾十年之高壓罐槽車每年至少檢驗幾次?(A)一次(B)二次(C)三次。
最新申論題
2. 請比較「工作記憶 (Working Memory)」與「長期記憶 (Long-term Memory)」在學習歷程中的功能差異,並說明教師可以採取哪些教學策略,以減少工作記憶負荷並促進知識進入長期記憶。
1. 請假設自己是 AI,如果有人問您「當小學老師的條件」,您會如何回答?(請撰寫不少於 300 字之 AI 模擬回應稿)
第一部分:國文【作文 ,共 40 分】 題目說明: 「安身立命」是指居處得以容身,生活有著落,精神上亦有所寄託。在現代社會中 要憑藉知識和能力,有一份穩定的工作,並在心靈上有所依歸,並非難事。但是每個人 出身的環境或成長的機遇,各有不同,並非人人都可以一帆風順,找到安頓身心的避風 港,或在心靈上平穩地面對各種失敗或失落。尤其在面臨情感、學業、事業不如預期的 情況下,內心總是會起伏不定,患得患失。因此,內在心境的安頓與外在價值的確立, 就十分重要了。有人「凡事盡其在我,不計較得失,樂天知命」;有人透過「修身養性、 盡心知命」,來安頓心靈;有人則提倡「順應自然、無為而無不為」,來自在生活。簡言 之,這些都教人建立內在的平衡,即使遭逢困境或失敗也能心安理得,創造生命的永恆 價值。 請以「安身立命」為題,敘述您面對某一次困境或失敗時,內心自我平衡的歷程、 結果與心得。
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【站僕】摩檸Morning.
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已知迴歸直線方程式或給報表值,求其他數據或模型檢定
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單因子變異數分析法(單因子相依樣本變異數分析)
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變異數分析
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11 行政機關得依下列何種法規為權限委任? (A)職權命令 (B)法規命令 (C)行政規則 (D)自律規則
10.針對定期壽險保單值得特別注意,下列特性何者不適用?(A)續保性(B)轉換性(C)合理性(D)再核保加入性
4. X2 年 1 月,新成立之甲公司以每股$15 的價格發行了 10,000 股面額$10 的普通股。X2 年 7 月 1 日,甲公司以每股$12 的價格買回 1,000 股流通在外之普通股作為庫藏股。此項取得庫藏 股之交易將導致: (A)減少股東權益總額 (B)增加股東權益總額 (C)不影響股東權益總額 (D)減少已發行股數
19 甲使用某機具違反行政法上之義務,該機具依法應予沒入,若甲在受裁處沒入後,自行將該機具銷毀,以 致不能執行沒入,行政機關對此應如何處理? (A)將沒入處分轉換為罰鍰處分 (B)追徵該機具之價額 (C)撤銷沒入處分 (D)廢止沒入處分
8 所得稅法第 17 條第 1 項第 1 款第 2 目規定,納稅義務人之子女已成年,因在校就學受納稅義務人扶 養者,納稅義務人依該法規定計算個人綜合所得淨額時,得減除此項扶養親屬免稅額。但財政部曾函 示,子女成年於大陸地區未經認可學校就學,不得列報扶養親屬免稅額。依相關大法官解釋,違反下 列何種憲法原則? (A)信賴保護原則 (B)比例原則 (C)租稅法律主義 (D)明確性原則
1. 下列何者不是調查法的優點? (A) 適合建立變項之因果關係 (B) 適合進行大規模樣本研究 (C) 適合建立普遍性原理原則 (D) 適合用來描述行為之現象