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2. 請比較「工作記憶 (Working Memory)」與「長期記憶 (Long-term Memory)」在學習歷程中的功能差異,並說明教師可以採取哪些教學策略,以減少工作記憶負荷並促進知識進入長期記憶。

1. 請假設自己是 AI,如果有人問您「當小學老師的條件」,您會如何回答?(請撰寫不少於 300 字之 AI 模擬回應稿)

第一部分:國文【作文 ,共 40 分】 題目說明:       「安身立命」是指居處得以容身,生活有著落,精神上亦有所寄託。在現代社會中 要憑藉知識和能力,有一份穩定的工作,並在心靈上有所依歸,並非難事。但是每個人 出身的環境或成長的機遇,各有不同,並非人人都可以一帆風順,找到安頓身心的避風 港,或在心靈上平穩地面對各種失敗或失落。尤其在面臨情感、學業、事業不如預期的 情況下,內心總是會起伏不定,患得患失。因此,內在心境的安頓與外在價值的確立, 就十分重要了。有人「凡事盡其在我,不計較得失,樂天知命」;有人透過「修身養性、 盡心知命」,來安頓心靈;有人則提倡「順應自然、無為而無不為」,來自在生活。簡言 之,這些都教人建立內在的平衡,即使遭逢困境或失敗也能心安理得,創造生命的永恆 價值。         請以「安身立命」為題,敘述您面對某一次困境或失敗時,內心自我平衡的歷程、 結果與心得。

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26. 王老師經常帶領學生加入抗議示威,期許自己和學生對於改變不合理的現有社會體制有所貢獻。陳老師認為學生發展還尚未成熟,其善良的本性容易受到煽誘,當老師的應該有責任守護其善性,使其依其天賦的本性自由發展。王、陳兩位老師的作為分別接近下列哪兩位教育理論家的觀點? (A)杜威(J. Dewey)和赫思特(P. H. Hirst) (B)季胡(H. Giroux)和盧梭(J.-J. Rousseau) (C)謝富樂(I. Scheffler)和皮亞傑(J. Piaget) (D)哈伯瑪斯(J. Habermas)和斯普朗格(E. Spranger)

複選題43「長久以來多認為智商越高的人,教育程度就越高,成就和收入也越高。但這其實並非絕對,就像要成為好的籃球員,高固然比矮有優勢,但高過某個點之後,未必越高越好,還必須加上速度、技巧、靈活度等特質。相同的道理,一個人若要成功,除了智商之外,還必須加上創造力、反應力、想像力和環境養成等其他因素。」根據本文,下列選項何者正確?(A)成就和智商高低幾乎無關(B)智商高創造力或想像力也越高(C)成功來自於先天與後天的配合(D)智商稍遜的人成就可能比天才更高(E)過去認為智商高低和成功機率成正比

複選題44 「臺東火刺木分布在花東低海拔河床地區,是臺灣固有種植物。卑南族婦女會採火刺木送給孩子,作 為親子間的情感連結。然而,疏濬、開發、做堤防,讓原生地慢慢水泥化,變成外來種的天下,導致 當地的火刺木變得很稀有。」根據上文,下列選項符合旨意的是: (A)花東河床原生植物面臨環境開發危及生存 (B)臺東原生火刺木對於卑南部落族人別具意義 (C)為維持花東河床地區的生態原貌,需要疏濬做堤防 (D)原生火刺木生命力強韌,能生長在水泥地上抵禦外來種 (E)面對河床低窪區域的淤塞,卑南族人期盼政府能加強清淤

複選題45「臺灣政策長期傾向抑制能源價格,如汽油盡量保持在『亞洲鄰國最低價』,讓企業能用較低的成本生產物美價廉的商品,以保有國際競爭力。然而這也導致其他代價,包括民眾薪資水準難以提升,都和過度的產業保護政策脫不了關係。但如同大自然存在各種壓力,樹木反而長得更堅韌,嚴格的環保政策提高了減碳成本,卻也可能刺激企業發展新的優勢。」根據上文,下列選項適當的是:(A)放寬能源價格漲幅已經是大勢所趨,且迫在眉睫(B)相較於亞洲鄰國,臺灣商品的生產成本向來最低(C)過度保護產業環境,民眾薪資成長反而因此停滯(D)想提升產業的競爭優勢,唯有盡量降低減碳成本(E)新的環保要求帶給企業壓力,但也創造轉型契機

42. 一般麵筋主要是由何種原料所製成? (A) 大麥 (B) 蕎麥 (C) 小麥 (D) 燕麥

43. 下列何者為傳統碗粿產品之主要原料? (A) 小麥穀粉 (B) 糯米 (C) 粳米 (D) 秈米