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2. 請比較「工作記憶 (Working Memory)」與「長期記憶 (Long-term Memory)」在學習歷程中的功能差異,並說明教師可以採取哪些教學策略,以減少工作記憶負荷並促進知識進入長期記憶。

1. 請假設自己是 AI,如果有人問您「當小學老師的條件」,您會如何回答?(請撰寫不少於 300 字之 AI 模擬回應稿)

第一部分:國文【作文 ,共 40 分】 題目說明:       「安身立命」是指居處得以容身,生活有著落,精神上亦有所寄託。在現代社會中 要憑藉知識和能力,有一份穩定的工作,並在心靈上有所依歸,並非難事。但是每個人 出身的環境或成長的機遇,各有不同,並非人人都可以一帆風順,找到安頓身心的避風 港,或在心靈上平穩地面對各種失敗或失落。尤其在面臨情感、學業、事業不如預期的 情況下,內心總是會起伏不定,患得患失。因此,內在心境的安頓與外在價值的確立, 就十分重要了。有人「凡事盡其在我,不計較得失,樂天知命」;有人透過「修身養性、 盡心知命」,來安頓心靈;有人則提倡「順應自然、無為而無不為」,來自在生活。簡言 之,這些都教人建立內在的平衡,即使遭逢困境或失敗也能心安理得,創造生命的永恆 價值。         請以「安身立命」為題,敘述您面對某一次困境或失敗時,內心自我平衡的歷程、 結果與心得。

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26.下列何者又稱為「矩陣組織」或「欄柵組織」?(A)專案組織(B)鐘型組織(C)同心圓型組織(D)自由式組織

27. 下列有關詩文對聯與人物的配對,正確的選項是? (A)德配天地,泗水文章昭日月;道貫古今,杏壇禮樂冠華夷—孟子 (B)起八代衰,自昔文章尊北斗;興四門學,即今俎豆重東膠—孔子 (C)血染雨花鮮,為痛忠靈埋十族;聲淒雲樹勁,長留正氣柄千秋—方孝孺 (D)寂寂空山沒骨深,三千年後一孤吟。乾坤不晦純忠色,日月雙懸七竅心—韓非

30. 大學之法,禁於未發之謂豫,當其可之謂時,不陵節而施之謂孫,相觀而善之謂摩。此四者,教之所由興也。發然後禁,則扞格而不勝;時過然後學,則勤苦而難成;雜施而不孫,則壞亂而不修;獨學而無友,則孤陋而寡聞;燕朋逆其師;燕辟廢其學。此六者,教之所由廢也。 —《禮記.學記》 關於上述內容的詮釋,下列選項何者正確? (A)「豫」同「預」,是指重視課前的預習工夫 (B)配合學生程度來按部就班施教,是文中強調的原則 (C)文中強調同儕的力量,重視培養學生團隊合作的能力 (D)文中強調師道的尊嚴,由此有效防止學生逆師廢學的行為

63.當右側髖關節疼痛患者要拿枴杖和一個重物走路時,在軀幹維持相同直立姿勢下,下列那個方式會造成在右 腳單腳支撐期的右側髖關節壓力最大? (A)左手用枴杖,右手提重物 (B)左手用枴杖,重物背在背上 (C)右手用枴杖,左手提重物 (D)右手用枴杖,重物背在背上

35 下列何者非行政程序之當事人? (A)向行政機關申請補辦身分證之甲 (B)遭行政機關處罰鍰之乙公司 (C)向行政機關提出鄰人製造噪音之丙檢舉人 (D)行政機關向大眾發布新聞說明丁廠商製造之產品符合國家安全標準

36 依實務見解,關於公立大學教師與學校間的法律關係,下列敘述何者正確? (A)公立大學教師與大學間為須當事人同意之行政處分所形成之法律關係;教師升等亦為行政處分 (B)公立大學教師與大學間之聘任為行政契約關係;大學不續聘教師為行政處分 (C)公立大學教師與大學間之聘任為行政契約關係;大學不續聘教師係基於聘任契約所為之意思表示 (D)公立大學教師與大學間為須當事人同意之行政處分;大學為教師資格之審定,係受委託行使公權力,而 為行政處分