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115年 - 115 台灣自來水股份有限公司_評價職位人員甄試試題_技術士裝修類-甲(新裝、修漏)：高中(職)配管裝修#144689(50題)

115年 - 115 台灣自來水股份有限公司_評價職位人員甄試試題_技術士操作類-甲(機電)：電機(工)機械#144686(50題)

115年 - 臺南市地理環境_是非題 201-246（2026/09/09）#144654(46題)

115年 - 臺南市地理環境_是非題 151-200（2026/09/09）#144653(50題)

115年 - 臺南市地理環境_是非題 101-150（2026/09/09）#144652(50題)

115年 - 臺南市地理環境_是非題 51-100（2026/09/09）#144651(50題)

115年 - 臺南市地理環境_是非題 1-50（2026/09/09）#144650(50題)

115年 - 115 台灣自來水公司股份有限公司_評價職位人員甄試試題_技術士工程類、技術士工程類(限原住民族報考)：專業科目B_電腦繪圖(AutoCad)#144616(50題)

115年 - 115 臺南市政府及所屬各機關學校約聘（僱、用）、臨時人員集中辦理公開甄選口試一般性考題題庫#144594(50題)

115年 - 財物及勞務採購作業-是非題 251-264（115/08/28 更新）#144578(14題)

50. 長度變動編碼(Run length coding)的技術，可以應用在醫學影像領域中的哪一項功能？ (A) 視覺化處理 (B) 影像取樣 (C) 讓影像更清晰 (D) 影像壓縮

49. 經濟部中央標準局曾經公佈下列何者為醫療資訊通訊協定的標準？ (A) DRG (B) HIPPA (C) HL7 (D) ICD-10

48. 在電子商務中常提到 B-to-C。請問它的英文字全名是下列哪一項？ (A) Boss to Customer (B) Boss to Commerce (C) Business to Commerce (D) Business to Customer

(c) 簡述DNS的運作? (10分)

(b) 請說明何謂HTTPS? (10分)

(a) 請說明何謂CSMA/CD，並解釋其運作方式？(10分)

三角形

講師：林靖

簡介：1.角與尺規作圖 2.三角形與多邊形的內外角 3.三角形全等性質 4.角平分線與垂直平分線性質 5.三角形的邊角問...

國中英文我不怕~GO!

講師：教甄高分上榜！阿摩萬歲！

簡介：本課程將會把國中英文個主題分成小單元手把手將您帶起來，讓你從這堂課開始，不再害怕英文。一起加入我們吧...

平行與四邊形

講師：林靖

簡介：1.認識平行與截角的關係 2.常見的平行線角度問題 3.四邊形大家族及其應用

103年

描述：103年重點

兩岸條例第4-2~5-2條

描述：欲與陸方訂定協議。

教學理論概念圖

描述：掌握大部分的教學概念與理論

30.​對於甲、乙二詩的敘述，最適切的是下列哪一選項？ (A)甲、乙二詩的寫作背景皆為秦朝末年天下大亂，群雄並起之時 (B)甲詩「隆準在市上還醉臥未醒」與乙詩「隱形的蛟龍」皆指漢高祖劉邦 (C)甲詩「發光的一個名字」與乙詩「一個霸氣磅礡的／名字」中的「名字」皆指西楚霸王項羽 (D)乙詩「錯就錯在那杯溫酒／沒有把鴻門燃成／一冊楚國史」是造成甲詩「贏家的棋變輸家的棋」的原因

18.以下關於墨子、孟子、荀子、康德(I. Kant)、彌爾(J. S. Mill)的道德論，哪一個選項是正確的？ (A)孟子和荀子都是動機論者 (B)彌爾和康德都是動機論者 (C)墨子和荀子都是結果論者 (D)孟子和康德都是結果論者

47. 鳳山農業試驗所在示範田辦理台農11號(小寶)木瓜新品種推廣說明會後，農民紛紛跟進選用種植，這是屬於下列哪一種農業推廣教育方法？ (A) 結果示範 (B) 技術觀摩會 (C) 技術講習會 (D) 小組作業研討會

4.下列教學活動設計，何者較能引發學生的內在學習動機？ (A)上課時完整播放影片，請學生回家寫一篇以情緒與人際關係為主題的心得 (B)教師買一條蛋糕給學生，請學生探討如何均分成四份，並用數學符號表達 (C)學生實測彈珠在不同斜度軌道的下滑速度，進而思考斜度和速度的關聯性 (D)從氣象預報得知降雨等級與累積雨量的關聯性，進而認識雨量的測量單位

33. 古賢荀子主張君子與人交談當避免三種缺失，即使應用於老師教導學生時亦然，迄今仍深值後人參考學習與省思，亦即亟需避免之三種缺失，即是不傲、不隱與下列哪項行為？ (A)不藏 (B)不打 (C)不罵 (D)不瞽

1 依司法院大法官解釋，民意代表未能定期改選，違反下列何項原則？ (A)國民主權原則 (B)議會自治原則 (C)法律保留原則 (D)權力分立原則