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專技◆物理治療學概論

證照◆股務作業實務

證照◆股務作業法規

115年 - 115-2 交通部公路總局_汽車檢、考驗員：汽車構造原理概論#145106(50題)

115年 - 115-2 證券商業務員、證券交易相關法規與實務乙科：證券交易相關法規與實務#145104(50題)

115年 - 115-2 交通部公路總局_汽車檢、考驗員：汽車溝造原理#145103(100題)

115年 - 115-2 交通部公路總局_汽車檢、考驗員：汽車駕駛理論#145102(50題)

115年 - 115 高雄市國中小暨學前教育階段教師甄選初試_特殊教育班（身心障礙類）：教育學科（特殊教育專業知能）#145101(50題)

115年 - 115-2 交通部公路總局_汽車檢、考驗員：道路交通法規#145098(51題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 2251-2300（2026/09/15 更新）#145086(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 2301-2350（2026/09/15 更新）#145085(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 2351-2400（2026/09/15 更新）#145083(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 2451-2501（2026/09/15 更新）#145082(51題)

40. 排水量6150噸之船舶，有一長12m，寬10m之雙重底艙，今打入海水，但具有自由液面效 應，問此船舶重心之視上升量為多少？(艙內之海水比重1.025與周圍之海水比重相同) (A) 0.196(m) (B) 0.186(m) (C) 0.176(m) (D) 0.166(m)

39. 依據貨櫃強度之設計標準，櫃頂設計負荷因數取值為1.5，其強度下列敘述何者正確？ (A) 任一60 cm x 30 cm之面積承受平均分配200公斤之載重 (B) 任一60 cm x 30 cm之面積承受平均分配250公斤之載重 (C) 任一60 cm x 30 cm之面積承受平均分配300公斤之載重 (D) 任一60 cm x 30 cm之面積承受平均分配350公斤之載重

38. 貨櫃之側壁將承受因船舶運動所產生之作用力，設計負荷因數取值為0.750，每一側壁能承 受貨櫃最大規定載重多少倍之平均分配重量？下列何者正確？ (A) 1.0倍 (B) 0.8倍 (C) 0.6倍 (D) 0.4倍

4. 計算\[ \lim_{(x,y)\to(0,0)} \frac{5x^2y}{x^2+y^2} = \]________ ？

3. 請判斷無窮級數 \( \sum_{n=1}^{\infty} \left( \frac{4n+3}{2n-1} \right)^n \)收斂還是發散，並說明你的理由。

2. 令\( f(x) = x^3 + x^2 - x - 1 \), \( x \in (-2, 1) \)。求此函數 \( f(x) \)的最大值和最小值。

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簡介：背單字不要列出清單填鴨式記憶單字的中文意思、學文法不能流於理論。 避免支離破碎學習，我提供考生一份完...

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中國醫藥後中醫

課程：後醫英文
章節：閱讀測驗

慈濟後中醫

課程：後醫英文
章節：克漏字測驗 / 篇章結構

27.依據家長的託藥單來協助幼兒服藥時，應該注意下列哪些事項? (A)有關藥物之副作用及不適症狀，家長應事先請示醫師再轉告。 (B)托藥登記不清楚 時，應聯繫家長，經確定後再予餵服。 (C)代為餵服之藥品，必須為合格醫師處方藥物。 (D)以上皆是。

12. 有關企業永續報告指令(CSRD)，歐盟秉持雙重重大性(Double Materiality)原則，強調企業對於社會的哪兩個 方面同樣重要？ (A)環境與經濟 (B)影響與財務 (C)環境與財務 (D)環境與影響

17. 依據「轉型計畫建議涵蓋事項」，針對治理的建議內容，不包括下列哪一個面向？ (A)核定單位及程序 (B)氣候變遷減緩相關指標 (C)監督方式 (D)執行單位及控制程序

22. 以下何者不是歐盟為篩選符合永續活動之標準，於 2023 年 6 月 13 日公布另外 4 項環境目標的細項指引？ (A)經濟成長與資源消耗脫鉤 (B)生物多樣性及生態系統之保護與復原 (C)水及海洋資源之永續利用及保護 (D)汙染預防與控制

37. 有關「標準化分數」,下列敘述何者錯誤? (A) 兩位學生原始分數總和相同,其標準化分數總和也會相同 (B) 從標準化分數可以推估學生該科目在團體中的等級 (C) 從標準化分數可以瞭解同一學生在不同科目的學習成就 (D) 不同學生同一科目中原始分數高的學生,其標準化分數也會相對的高

38. 甲生在魏氏兒童智力量表上得智商為68,就特殊教育法施行細則,可歸類為: (A) 一般智能 (B) 輕度智能不足 (C) 中度智能不足 (D) 重度智能不足